幼儿园中班语言说课稿：猜猜我有多爱你
说课稿200篇

一、设计意图：
各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的
说课内容是大班谈话活动，题目叫《猜猜我有多爱你》。先
说说我的设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的
儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活
动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《猜猜我有多爱你》
用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱。其
次，如今的幼儿大都是独生子女，而4~5的幼儿已经形成了
初步的自我意识，他们大多沉浸在爱的海洋里，只是一味地
享受，不懂也不能够大胆表达自己的情感。我希望通过此教
材能够引发幼儿对身边人的关爱之情。再者，《猜猜我有多
爱你》讲述了一个表达爱的故事，两只兔子朴素而真诚的话
语令人感动。对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育
活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年
龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，
我确定了认知、技能、情感三方面的目标：
认知：(1)欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表
达的爱和故事的语言美。
情感：(2)能够感悟被爱的幸福，并萌发爱父母、爱老
师、爱同伴的情感。
技能：(3)能够用具体的动作、活泼的语言表达对周围
人的爱。
活动重点：培养幼儿爱父母、爱老师、爱同伴的情感。
活动难点：用具体的动作和语言表达爱。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游
戏之中，我做了如下准备：
1.教师准备：
(1)物质准备：《猜猜我有多爱你》的故事课件(将故事
以PPT的形式呈现给幼儿)、配乐、挂图(挂图即故事中出现
的一些物体具象的对比)和头饰(小兔子头饰每个幼儿一个，
可在之前的美工课让幼儿自己设计准备)。
(2)心理准备即是通过对主题墙的设计和教室布置，营
造温暖、和谐、充满爱意的氛围。
2.幼儿准备：每人自带一份小礼物四、教法选用适当的
教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和
本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：①谈话法②
提问法③图片展示法④表演法。
五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿
发展为本，幼儿采用的学法主要有：①讨论法②体验法③观
察法六、活动过程为了完成本活动的教学目标，抓住重点，
突破难点，我设计了以下四个教学环节：此次活动第一，兴
趣导入;第二，边欣赏边比较;第三，拓展思维，感悟尝试;
第四，交流讨论，迁移体验(一)兴趣导入在这一环节，我首
先采用提问法，向幼儿抛出问题：“你们爱你们的妈妈吗?
有多爱?”然后引导幼儿积极思考，大胆说出自己的答案。
(二)边欣赏边比较环节本环节中，我主要是带领幼儿共
同欣赏故事。在欣赏故事的每一个片段的同时，在黑板上展
出相应的挂图，如当故事中小兔子把手臂张开，开得不能在
开。对妈妈说：“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要
长的多，她说：“我爱你有这么多。这时，教师可抛出问题：
“小朋友们，你们知道大兔子和小兔子谁爱谁更多呢?为什
么?”然后便可出示挂图，将大兔子和小兔子的手臂放在一
起比较，通过幼儿观察、教师提问，来加深幼儿对故事的理
解和感受故事的语言美。
(三)感悟与尝试环节在这一环节，教师可在故事讲完之
后，再展示几幅挂图，如高楼、海水、围巾等，启发幼儿思
考，然后教师和幼儿分别戴上头饰，教师扮演大兔子，幼儿
扮演小兔子，师生共同模仿表演。然后通过教师引导，启发
幼儿用更多的动作、语言，富有创造性地表达爱。
(四)交流与体验环节通过上一环节的表演和经验积累，
让幼儿分组讨论如何向周围人表达爱，然后启发幼儿运用恰
当的方式与同伴互赠礼物，感受爱与被爱的幸福和快乐之
情。在互赠礼物同时，提醒幼儿回家之后，试着向家人表达
自己对他们的爱。
七、教学亮点我此次教学活动设计的亮点是：首先，通
过启发引导，让幼儿在原有水平基础上有较大的提高，如问
题的设计和角色表演，既让幼儿积极思考，又能兼顾个体差
异;其次，师生共同表演，既能充分挖掘幼儿学习的主动性
和积极性，突出幼儿为主体的地位，又能让教师起到很好的
引导作用。最后，在教学的最后一个环节，让幼儿互赠礼品，
既贴合了活动的主要目标，又是一次情感的传递和升华，将
整个教学活动推向了一个高潮。
我的说课结束了，谢谢!