重要思想
天下分久必合，合久必分，做题也如此。
一、正反交
深度挖掘课本内容，不断追问进行知识整合
课本第4页
问：为什么要进行正反交实验？什么情况下正反交子代表现型不一样？
正反交作用
1 、区分细胞质遗传，细胞核遗传 2 、常染色体遗传还是伴性遗传 如果蝇红眼白眼遗传，人类眼视网膜炎
细胞质遗传
课本第25旁栏
预期实验结果。）
【答案】（12分）
（1）不能
2. 实验1： 杂交组合：♀黄体×♂灰体 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体 实验2： 杂交组合：♀灰体×♂灰体 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表
现为黄体
同时判断显隐性和基因位置（遗传方式）
2. 雄性蚕产丝多，天然绿色蚕丝销路好。现有下来基因型的雄、雌亲本：GGZtW、
GgZtW、ggZtW、GGZTW、GGZTZt、gg ZTZt、ggZt Zt GgZtZt，请设计一个杂交组合，
利用幼蚕体色油质透明区别的特点，从 F1 中选择结天然绿色蚕的雄蚕用用生产
得到了从未有过的红粒性状。经鉴定，玉米的红粒与黄粒是一对
相对性状，用为常染色体上完全显性遗传。为了确定这对相对性
状的显隐性，用上述红粒和黄粒种子为材料做杂交实验，应该怎
样进行（简述杂交组合，预期结果并得出结论）
取黄粒和红粒的玉米种子，分别种植后自交，若只有黄粒玉米的 后代出现性状分离，则黄粒为显性；若只有红粒的子代出现性状 分离，则红粒为显性。若黄粒和红粒的自交后代均未出现性状分 离，再用红粒与黄粒玉米杂交，若杂交后代全为黄粒，则黄粒为 显性；若杂交后代全为红粒，则红粒为显性。
（2011年安徽卷）31.（21分）Ⅰ.(12分)雄家蚕的性染色体为ZZ，雌家蚕为ZW。已 知幼蚕体色正常基因（T）与油质透明基因（t）是位于Z染色体上的一对等位基因，
结天然绿色蚕基因（G）与白色蚕基因（g）
是位于常染色体上的一对等位基因，T 对t，G对g为显性。 （1）现有一杂交组合：ggZTZT X GGZtW，F1中结天然绿色蚕的雄性个体所占比例为 __________ ， F2 中幼蚕体色油质透明且结天然绿色蚕的雄性个体所占比例为 ____________________。
正反交 一对相对性状的纯合亲本正反交两次杂交实验 1：子代表现型相同，常染色体显性（F1表现的相对性状） 2：子代表现型不同，其中后代雌雄有别的，雌性亲本表现型为隐 3：子代表现型不同，表现为母系遗传，为细胞质遗传
要点
1 伴性遗传子代不一定总是雌雄表现型有区别
2 教材中摩尔根果蝇杂交实验和伴性遗传的应用是重要模板
检测
还可以采用什么方法？
交配产生后代数量少的动物
• （5）①7、8（或7、或8） 无眼、有眼基因与其他各对基因间的 遗传均遵循自由组合定律 • ②示例： • 杂交亲本：F1中的有眼雌雄果蝇 • 实验分析：若后代出现性状分离，则无眼为隐性性状；若后代不 出现形状分离，则无眼为显性性状。
小结
显隐性判断方法：
特别提醒
8 亲子代表现型和基因型互推，子代表现型之比3:1；1:1，及子代 隐性个体的出现是突破口 9 自由组合=分离+乘法原理 10 F1自交F2的组合数如16,64等对应F1基因型等位基因对数 11 变形问题小心，如12:4=3:1 12 伴性遗传子代表现关联的是两种亲本基因型组合 13 位于XY同源区段的不一定不表现与性别关联 14 动物多对相同表现型亲本交配，后代出现性状分离的为显性， 不出现的为隐性。
3 注意对于一对亲本产生的后代数量比较少如哺乳动物，要用多对亲本实验
4 测交不能直接判断显隐性，但有用。子代作为实验材料，注意子代基因型
特点，可能就是杂合的。 5 可以同时考查，也可以分开考查。掌握好教材中模板，且根据题目所提供 新的情景灵活运用才能做好这类实验探究题。 6 假设是很好用的方法。 7 别忘记多画图
1、定义法；一对相对性状的亲本杂交，前提条件是亲本是纯合子 2、自交法：杂合子自交，无中生有。前提是亲本表现型相同，且自交出现 无中生有，即性状分离。自然种群动物多对相同表现型雌雄交配，没有出现
性状分离的为隐性。
3、组合法：不确定是否纯合或者不确定后代是否会出现性状分亲本是纯合子，再纯合子杂交 4 观察法 自然种群中，看表现型数量，多的为显性。
三、遗传方式（相对性状的显隐性和基因位置）
问：性别相关联后代表现型一定是雌雄有别吗？
模板1
课本P29
模板2
课本P37
（2016全国新课标Ⅰ卷）32．（12分） 已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等 位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中 ♀灰体: ♀黄体:♂灰体: ♂黄体为1:1:1:1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制
课本第70页
二、相对性状显隐性关系
植物：纯合子杂交，杂合子自交 追问：
1、不能确定植物基因型是纯合子还是杂合子怎么办？如玉米
2、不是植物，是动物怎么办？ 3、产生后代数量比较少的哺乳动物呢？ 4、不想做麻烦的杂交实验有没有其他办法判断呢？
亲本纯种还是杂种未知
再练
若用黄粒玉米种子经飞船搭载进行失重和宇宙射线处理后，培养
突破必修二重难点
重难点：设计实验（探究或验证）题
题目增加很多附加条件，营造出复杂而陌生的情景怎么破？ 方法：找题根、建模板 深度挖掘课本内容，不断由简单到复杂追问，构建知识联系网 友情提醒：教材中不论什么位置的知识，都是要知道的，还包括拓展知 识（课堂老师补充的）
重要题型
1、相对性状的显隐性和基因的位置 2、验证分离定律和自由组合定律 3、多对基因控制一种性状
黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：
（ 1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于 X染色体上，并表现为 隐性? （2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立 证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的