一年级语文下学期教学工作总结（3篇）
一年级语文下学期教学工作总结 第一篇：
紧张而忙碌的一个学期即将结束，回守这一学期的过程，一份沉
甸甸的收获。
第三次捧起一年级的课本，熟悉中带着陌生。似乎每一篇文章都
清晰可见，但似乎每一次教学又从头开始。如今，课堂上的我多了一
份从容，少了一份茫然。多了一份真实，少了一份浮夸。
一年级的语文孩子整个城战过程中至关重要的，孩子的听说读写
都在这时刚刚接触，如何让孩子真正的走进语文，爱上语文一个一年
级语文老师的责任。
一、让识字变得有生命
识字低年段孩子最重要的任务。没有识字就没有阅读，没有阅读
就没有理解。可现实孩子的生活中认识的字往往比教学中认识的字
多，这就造成了语文课上的识字内容会使一些同学得不到进步的机
会。可要过渡拓展就势必造成基础差的孩子掌握的不够扎实。在上课
的过程中，我有意的渗透汉字的构字组成方法。让基础差的孩子记其
形，通其意。让基础好的孩子还能借此认识理解更多的字。一个学期
结束了。孩子们乐于去解其形，猜其意。汉字再也不孤零零的存在，
而有生命。
二、让写字变得一种享受
其实要想把字写好重要的就坚持。约定一个规定后的坚持。事实
上我们在教育孩子握笔书写的过程都正确的，可区别就区别在否坚持
住了。本学期我借助字帖和书法课语文课指导学生学字，其实学生最
喜欢上的，我也喜欢上的就写字课，无忧无虑。每节课固定讲几个笔
画，一节课时间静静地看着学生一笔一划的书写，突然间感觉到了的
一种真实的享受。每学期所有的书法课都孩子写字最快乐的.地方，
每周我将他们好的的作品打印出来给家长看。孩子们都信心满满。
三、朗读指导。
朗读能力其实就说话的能力，锻炼孩子说完整话，说连续话。这
个学期我继续以《日有所诵》为教材，晚自习在辅导老师带领下引导
孩子背诵，小诗歌很有意思，孩子们一边笑着一边背着，开开心心，
无忧无虑。
四、课外阅读不可少
学生们乐于吸收课外读物，可现在社会上读物的鱼目混杂却让我
们不知所措，让看还会不让看。看什么。开学初，我制定了三十本绘
本的阅读计划。到学期期末一共阅读了28本有两本没有读上还比较
遗憾的。每个星期挤出时间给孩子读两本书，其实没有付出多少艰辛，
可一旦坚持下来却发现其实收获满满。学生们已经习惯了上课的时候
语文书底下课外书，这课外书也成了我语文课上好的筹码。读完了在
交流，孩子们的想法千奇百怪，十分有意思
五、不足和问题
1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学生充分写
的时间，练习的时间，以至于学生没有牢固掌握所学的知识，造成了
学习中不必要的麻烦。
2、口语交际课只让学生进行了口头上的练习，对于一些观察实
践方面的练习没有及时进行，使得学生的观察能力没有得到很好的培
养和发展。
六、今后努力方向
在今后的教育教学中，我认真研究教材，寻求更加适合学生的方
法。充分重视学生动手动脑的训练， 使每一个学生都能得到全面的
发展，为孩子的终身能力保驾护航。
一年级语文下学期教学工作总结 第二篇：
忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，相处五年的孩子们要
毕业了，即将送走我工作岗位上的第一届毕业生。回顾一个学期的语
文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对
语文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。几个常被我
戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多了。考试后急切想知
道成绩的人，对分数高低很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感
到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作，我觉得在
以下几个方面做得不错。
一、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干
巴巴，如若音色还不好听，或男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不
学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定坐如针毡。所以，
在课堂讲解中，我总注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老
师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总把学
生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲
不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到
同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的
好词好句，或能体现其平时大量阅读的结果，我都赞不绝口，让学生
感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定
会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢
上我的课。
二、想法设法培养孩子的自信心。
有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所
以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目
光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机会学困生生，
可能道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心？我提问会根据难度
来，简单的’让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水
滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低
人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就让学
生感觉到，老师眼里，大家都一样，只态度不同造成成绩的差异。态
度改变，成绩一定进步。
三、注意题型的训练加基础知识的积累。
语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上，
老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累
好词佳句，无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言
警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，
还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，
牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同
一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再
考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的
话变成转述的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，
学生自然就有感悟了。
我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传
授。教材知识的容量毕竟有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估
量。所以，我总想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的快乐。
爱好阅读的孩子总我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生
推荐，我所教的两个班，大部分学生都变得爱看书，有些学生的阅读
量已经远超大纲的要求。
语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提
出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，
我感觉自己的阅读还不够，特别理论书籍，下学期还要在这方面下功
夫。凭经验教书，总以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成
为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的老师。
一年级语文下学期教学工作总结 第三篇：
一学期的工作又将结束，在教学中与学生的亲密接触让我感受到
了些许的欣慰，值得回味的不少，需要深思的还很多，为了使自己在
今后的工作中尽量少走弯路，现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、严抓学生学习习惯
一年级的小学生年龄小，对知识相对陌生，自我约束能力较差，
这一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的`问题。针对这
一点，我决定一定要先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、
耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对学
生的个性研究采用恰当的方式方法。经过一段时间的的努力，学生普
遍形成了良好行为习惯和学习习惯。
二、激发学生学习语文的兴趣
俗话说，“兴趣最好的老师”。最重要的学习莫过于兴趣，兴趣有
了，就会寻找有效的方法。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习
成绩有很大的好处的。有的同学为什么老玩，可成绩却不错，这为什
么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还
要及时复习。比如说我班的陈乃浩、尹永浩、李富彤等同学。他们不
但聪明好学，记忆力强，而且养成了一个良好的学习习惯。所以这几
人的成绩一直比较稳定。
另外，针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来
学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一坚持早
自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二
天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的
能力，拓展学生的知识面。三开放式作业，促进学生观察、思考习惯
的养成，鼓励学生在生活中学语文。
三、加强希望生转化工作，缩短学生差距
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能
在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生
的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加
强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使
每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已
养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知
识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常
充实、安慰。我会继续努力。