教案
教师姓名：伞宁学科：正常人体学基础哈卫校授课
时间
第12周学时 1
教学
内容
第三节甲状腺
教学目的1掌握甲状腺形态、位置，甲状腺激素的生理作用。

2了解甲状腺的组织结构，甲状腺激素的合成、代谢及功能调节。

重点
甲状腺形态、位置，甲状腺激素
的生理作用难点
甲状腺激素的合成、代谢及功
能调节
教法综合授课辅助手段、教具多媒体、图片
对
学
生的关注学生对上一节内分泌系统讲授的内容感觉有些抽象，希望通过各论的讲授加深印象。

本次课是各论的第一次讲授，显得尤为重要。

教学环节
教学过程备注
一、组织教学、复习旧课 5分钟
二、讲授新课
（一）甲状腺的形态、位置 8分钟
（二）甲状腺的组织结构 4分钟
（三）甲状腺激素的合成和代谢 8分钟
（四）甲状腺激素的生理作用 15分钟
三、小结、布置作业 5分钟
教学环
教学过程备注节
一、组织教学、复习旧课
上堂课我们学习了内分泌系统（endocrine system）的前
两节内容，现在我们复习一下：请同学回答一下人体主要的内
分泌腺有哪些？激素的概念？
那么今天我们要讲的是人体最大的内分泌腺—甲状腺。

二、讲授新课
第三节甲状腺thyroid gland
（一）甲状腺的形态、位置
是人体内最大的内分泌腺，重量约为20-30克，呈H形，左右
两个侧叶-位于喉下部和气管两侧；峡部位于第2-4气管软骨
环的前方。

峡部上缘有时向上伸出一个锥体叶。

甲状腺借结缔
组织附于环状软骨，所以吞咽时甲状腺可随喉上、下移动。

（二）甲状腺的组织结构
甲状腺是实质器官，表面有致密结缔组织被膜。

被膜深入腺体
内将其分为许多小叶。

每个小叶内含有多个甲状腺滤泡和滤泡
旁细胞：
1.甲状腺滤泡：大小不等呈圆形或卵圆形。

滤泡壁由单层立
方上皮构成，分泌甲状腺球蛋白（TG），滤泡腔内存有胶状物
质，胶状物质主要成分是TG，是甲状腺激素的存储库。

上皮的
形态、胶质的量随甲状腺功能状态的不同可发生相应的变化。

2.滤泡旁细胞（parafollicular cell）
分布于滤泡上皮细胞之间和滤泡间的结缔组织中，呈卵圆形，
核大，分泌降钙素-主要作用是降低血钙和血磷。

【视图】
（三）甲状腺激素的合成和代谢
甲状腺激素(thyroxin)主要有三碘甲状腺原氨酸、四碘甲状腺
原氨酸。

是酪氨酸的碘化物。

1.合成原料：碘，甲状腺球蛋白（TG）。

2.合成过程：甲状腺腺泡聚碘，碘的活化，酪氨酸碘化和甲状腺激素的合成。

（四）甲状腺激素的生理作用
1.促进新陈代谢
⑴产热作用-甲状腺激素增加组织耗氧量和产热量，提高能量代谢，使基础代谢率增高的这些作用。

⑵对三大营养物质代谢的作用-生理剂量促进蛋白质合成，大剂量促进蛋白质分解；促进消化道对糖的吸收，增加糖原分解糖异生；对胆固醇的分解大于合成。

【举例-联系临床甲亢】2.维持机体正常生长发育（尤其是骨和脑）
呆小症（克汀病）：甲状腺功能低下的儿童，表现为身材矮小、智力低下。

【与侏儒症相区别】缺碘地区为预防此症，在妊娠期注意补碘。

3.提高神经系统兴奋性
4.对心血管的作用：增加心肌收缩力和心输出量，增快心律。

5其它：增加食欲，影响生殖功能等。

三、小结、布置作业
通过本节课的学习，使学生掌握与甲状腺相关的解剖、生理、组胚知识。

1.甲状腺的位置、形态－看图总结。

2.甲状腺激素的生理作用－结合版面总结。

教
学
环
节
教学过程备注
【作业】
1.简述甲状腺的位置及其分泌的激素名称。

2.简述甲状腺激素的生理作用。

【课后思考题】
1.结合本节课内容，简述甲状腺激素分泌过多对人体生命活动
有哪些影响？
2.为什么食盐中要加入一定量的碘？
板书设计
第三节甲状腺
（一）甲状腺的形态、位置
（二）甲状腺的组织结构
（三）甲状腺激素的合成和代谢
（四）甲状腺激素的生理作用
教后记
通过本节课的学习学生们掌握了与甲状腺相关的医学基础知识。

习题部分巩固了本节课所学知识点[实际操作效果理想]，最后将重点内容布置成作业又留了些思考题让学生课后加以讨论。

拓宽了他们的学习思路、提高了学生的学习兴趣。

教务科查阅年月日。