辅导青年教师过程性材料（一）
青年教师刚踏上工作岗位，有充沛的精力，有搞好教育教学的满腔热情，有丰富的理论知识。
她们工作很努力，踏实肯干，但教学效果却不理想，究其原因，是由于缺少实践经验，理论知识不能很好地同实践相结合，空有满腹经纶，难于传授给学生。
课堂上虽累得满头大汗，讲得口干舌燥，甚至喊哑了喉咙，但收效甚微。
我校吕老师就是这样的一位老师，我主要是从政治思想、专业技术、业务能力、班级管理等几个方面进行指导，下面就培养吕老师的做法详述如下：
对于青年教师，我首先要求政治合格，要有一颗忠诚党的教育事业的赤子之心，要拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，有为教育事业而献身的精神。
我经常同吕老师谈心，使她明确了方向，看准了目标，那就是用自己丰富的知识为祖国培养出更多更好的人才。
有了正确的政治方向，就看如何发挥自己的聪明才智去教好学生了。
在指导吕老师搞好教学工作时，我首先教她怎样写教学计划。
我要她在写计划前必须熟悉新课程标准，了解本学年度所要完成的教育教学任务，掌握本学年度与前后学年度有什么联系，然后订出学年度计划和学期计划。
在具
体写计划时，还要参阅教材和教师教学用书，依据教材编排意图、原则、特点制订出单元计划，计划内容包括：教材分析、学生基本情况分析、教学理念、教学目标、教学重难点、教学措施、教学方法、课时安排、备注等几个方面。
这样以来，吕老师对怎样写好教学计划就胸有成竹了。
然后指导她怎样写教案，对刚踏上工作岗位的青年教师来说，写教案是件难事，写好教案则是难上加难。
因为在课堂是讲的就是教案上写的，教案写得成功与否，将直接影响到课堂教学效果，我就要求吕老师在写教案前，先要熟悉教材，吃透教材，驾驭教材，掌握编者的编排意图，前后单元的联系，然后是熟悉学生，根据学生的年龄特点和心理特点及已有的知识，写出既适合学生口味又能突出自己特色的教案。
在具体写每一课时的教案时，我告诉吕老师从教学目标、教学重难点、教具准备、教学方法、教学过程等几个方面入手，一定要目的明确、重难点突出、教法选取恰当，特别是教学过程，一定要结构紧凑，时间安排合理，在规定的时间内讲授完毕，教学过程中的语言叙述，老师的提问，学生的回答，小结等都要写清楚、具体，课后要有作业。
在写出切实可行的教案之后，关键是看教师如何把自己教案上写的，清楚明白地向学生讲授了，这就是上课。
我在指导吕老师讲课时，要她从教学目的要求、课堂结构、仪表、语言、板书等几个方面注意。
无论哪一课时，教学目的要求必须明确，而且要在刚上课时
提出，课堂结构要严谨，不能有脱节现象，自己的仪表也要注意，穿戴要整齐，讲课时语言要规范、准确，尽量用普通话讲课，特殊情况可用少量的方言，但要尽量不用，板书要突出一节课重难点，要清晰，美观而有创新。
总之，在讲课时只要不信马由缰，不要有随意性，只要按教案所写准时完成，让学生听懂就行了，在布置作业时，我指导吕老师要少而精，不要搞题海战，当然，这需要教师精心选择，设计有代表性的题目，课下和家庭作业可适量增加。
在指导吕老师写好计划、教案、上好课的同时，我又要她订阅一些报刊、杂志及教改教研方面的书籍，以提高自己的专业技术和业务能力，几年来，她已花费了为数不少的钱订阅，用她自己的话说：“这些报刊杂志和书籍是我的又一个好帮手。
”
吕老师从毕业到现在一直是班主任，作为班主任，工作量很大，不光要抓好学生的成绩，要顾及到学生的思想，生活等方面的动向，班级管理就越发重要。
在指导吕老师管理班级时，我叫她先进行家访，以便掌握每个学生的家庭情况和学生本人的思想、兴趣、脾气、性格等，并作了记录，分类型整理，便于有针对性的管理，同时通过家访也了解了学生以前的学习情况和在班内的情况，然后是通过严父慈母般的教育和学生交朋友，从饮食起居到学习玩乐各方面给予关心和支持。
我特别叮嘱吕老师：千万不能体罚或变相体罚学生，若那样的话，就会使学生产生对立情绪，表面看来学生
很听话，实际上从他们内心已滋生了一种不听老师讲课的情绪，以至于最后都是些听话无能的学生。
当然了，老师要教育学生，必须以身作则，“身教胜于言教”，凡要求学生做到的，老师也应该做到，这一点很重要。
常听学生私下议论，老师就不来早，我们也不来早，话语里含着对老师不以身作则的不满和希望老师能做学生表率的心理。
为了使班级纪律、卫生搞上去，我告诉吕老师，要实行承包制，给学生明确分工，要充分利用班干部来管理学生。
只要你分工合理，确定人员数就行了。
比如每天的值日生，只要按周一、周二……排好名单，扫教室几个人，扫卫生区几个人，谁擦黑板以及具体打扫的时间，学生一定会按时打扫，保持卫生清洁，给学生一个清静的学习环境，提高学习成绩。
为了因材施教，我就指导吕老师给那些“吃不饱”的学生开小灶，以满足他们的求知欲，参加各种比赛或竞赛时能更出色地发挥自己的优势，给家长、学校、班级争光。
通过我的悉心指导、培养，吕老师无论是在政治思想方面、专业知识和业务能力方面，还是班级管理等方面都取得了突出的成绩，现在她已成为学校的骨干教师。
几年来，她班的成绩名列前茅，她本人2018-2019学年荣获了县模范教师。
以上是我对培养青年教师吕的做法，虽然辛勤汗水的付出换回了丰硕的果实，但我觉得自己在这方面做的还很不够，不妥之处难免，敬请指导，我要在今后的工作中加倍努力，在教书育人这个百花园里辛勤耕耘，培养出更多的优秀成果育人之花，以实现我的人生价值。