入中，随
3.假说一演绎法：在观察和分析基础上_
,根据假说进行,在通过
时。
⑵发生时间：在形成_
发生分离，分离后的
遗传给后代。
以后,通过推理和想象提出解释问题的
检验演绎推理的结论。
分别进
如果
相符,就证明假说是正确的，反之,则说明假说是错误的。
※拓展※
⑴验证分离定律的其他发法 ：
⑵分离定律的适用范围：进行
⑸相互关系：
组吉
遗传氐子
知识点三：对分离现象的解释
1.孟德尔对分离现象提出的假说
⑴生物的性状是由
⑶配子中的遗传因子是
2.遗传图解：
薛代的件状有
同一性狀
决定的。
存在的。
高茎X綾茎O
K.
耻子
特别提醒：Fi?产生两种数量相等的雌配子
不同表现
I
咸对的 遗传ET
⑵体细胞中遗传因子是_
⑷受精时，雌雄配子的结合是
性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。如花的颜色，茎的高矮。 相对性状：
显性性状： 隐性性状： 性状分离：
的生物体间相互交配（植物体中指
受粉和雌雄异花
为反交。
生物性状的不同表现类型。 具有性状的两亲本杂交，
具有性状的两亲本杂交，
杂种的后代中，同时出现和 —
如小麦的抗病与感病。 巳表.现出来的那个亲本性状。 巳未表现出来的那个亲本性状。的现象。
高一生物必修
知识点一：孟德尔用豌豆做遗传实验的优点及方法
1.基本概念：
⑴两性花：同一朵花中既有又有_
⑵单性花：同一朵花中只有或只有_
⑶自花传粉：花的花粉落到
⑷异花传粉：两朵花之间的传粉过程。
⑸闭花受粉：花在时，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊柱头上，传粉后花瓣才开展,
即开花。
⑹父本（$）:不同植株的花进行异花传粉时，
存在的。
的。
配予
: 1
D和d,FiS也产生两种数量相等的雄配子D和d,但
雌配子D（d）和雄配子D（d）的数量不等（雄配子数量＞雌配子数量），只是结合机会均等。
3.一对相对性状的杂交实验需要满足的条件
⑴Fi个体形成的不同类型的雌（或雄）配子数目 ⑵雌、雄配子结合的机会
⑷遗传因子间的显隐性关系完全相等。
⑶遗传因子（基因）类显性遗传因子（显性基因）：控制 母表示。
性状的遗传因子（基因）
般用
写英文字
隐性遗传因子
母表示。
等位遗传因子 相同遗传因子
⑷个体类
纯合子：遗传因子组成相同的个体。
稳定遗传.。―）—
杂合子：遗传因子组成不同的个体。
遗传因子组成（基因型）：是指与表现型有关的遗传因子组成。
（隐性基因）
（等位基因）
遗传。
知识点五：性状分离比的模拟实验
1.模拟内容：用甲、乙两个小桶分别代表，用不同彩球随机组合模拟
2.分析结果得出结论：彩球组合类型数量比DD:Dd:dd-
比为。
3.该实验成功的关键（注意事项）：
⑴两种颜色的小球的数量、大小、形状、质地、质量等应该 避免人为误差。
⑵抓球时双手同时进行，且闭眼，保证抓球的 ⑶每次抓取后要将小球且
（相同基因）
:控制
性状的遗传因子
（基因）
，一般用
写央文子
:控制性状的遗传因子
:控制同一性状的遗传因子（基因）
（基因）
。如
。如：Ddo
DD ddo
，纯合子自交后代仍为纯合子，.二般不会发生性状分离，能
（杂合子自交后代会发生性状分离，不能稳定遗传。一一—…
（显性性状：△._；；隐性性状:—aa。）
表现型：是指生物个体所表现毗的.性状一。（表现型基因型一.+_...环境作用）
知识点四：对分离现象解释的验证与分离定律
1.对分离现象解释的验证：⑴方法：,即让
⑵遗传图解及结论：
且相同。
⑶F2不同基因型的个体
⑸观察的子代样本数目
相等。
杂交。
结论：测交后代分离比接近_ 想，从而证实两种配子，这两种配子的比例是
，符合预期的设 产生
2.分离定律：
⑴描述对象：
⑶实质：控制同一性状的成对的
⑺母本（早）：不同植株的花进行异花传粉时，
2.豌豆作为遗传实验材料的优点：
※⑴传粉和受粉。
※⑵易于区分且能
⑶花较大，易于做人工杂交实验。
■■H■
⑸子粒较多丄数学统计分析结果更可靠。
3.人工异花传粉的一般步骤：
（父本供粉）T .
期，剪去花冠内的全部雄蕊。
的干扰。
符号
含义
亲本
子一代
子二代
杂交
自交
母本或雌配子
父本或雄配子
【特殊说明】母本去雄的时间：—
套袋处理的目的：避免知识点二：一对相对性状的杂交实验1.遗传学中常用的符号：
2.遗传学中常用的概念及相互关系：
⑴交配类
自交：遗传因子组成
的同株受粉）。
杂交：遗传因子组成的生物体间相交。
正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交， 若甲？X乙$为正交，则⑵性状类
分混合。
.法禾n
生殖的
法。
生物
相对性状的
，桶内的小彩球分别代表
。
，彩球代表的显隐性的数值
，保证抓球的
。
.小球再抓，保证桶内两种彩球数量相等且充