进一步体会读书人是幸福人
• 你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍 时是什么感受？
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谢谢
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书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响?
好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者 （引用） 笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗 坏书：宣扬暴力等 （引用） 雨果：读书使人避恶。
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讨论
请举例说明 什么是好书？什么是坏书？
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第3自然段：读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而 且还在于精神的感化与陶冶。 第4自然段：与好书结缘能使人“向善”、“避恶”。
第5自然段：读书人是幸福人。（也是全篇主旨）
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（二）（精读）
一、全体学生朗读课文第1、2自然段
1. 找出作者关于“为什么读书人是 幸福人”的语句。 2.请结合自己的阅读经历谈谈你对 些语句的理解。
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1、词语注音
睿（ruì ）智 卑（bēi）鄙（bǐ）
嗜（shì ）好
2、解释下列词语。
浩瀚：广大；繁多。 加惠：施惠，给与好处。惠，好处。 上溯： 往上推求或回想。 睿智： 英明有远见。睿，看得深远。 历代贤明、智慧之士。哲，有智 往哲先贤： 慧；贤，有德行和才能。
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作者介绍
谢冕，1932年1月6日生于福建 省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。 1955年考入北京大学中国语言文学 系，1960年毕业留校任教至今。现 为北京大学教授、博士研究生导师、 北京大学中国语言文学研究所 所 长。谢冕1948年开始文学创作，著 有学术专著《湖岸诗评》、《共和 国的星光》等十余种，以及散文随 笔集《世纪留言》、《永远的校 园》、《流向远方的水》、《心中 风景》等。
1.首句中的“不仅--而且--”是什么关联 词？ （递进） 这句话在文中的作用？
（起承上启下作用。理解：第1、2自然段说明读书能使知
识增广，第3自然段说明读书能使人格高尚）
2.该段运用了什么论证方法和修辞手法？
例证法；反复和排比的修辞手法。
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小组朗读第4自然段
请寻找并读出“读书使人向善”的句子。
陶冶： 比喻给人的思想、性格以有益的影响。
(一) (泛读)
读书人为什么是幸福人
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找出或归纳出每一自然段的中心句:
第1自然段：我常想读书人是世间幸福人，因为他除 了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为 丰富的世界。
第2自然段：阅读能增广见识，进入不同时空的外部世界。
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(1)读书人拥有两个世界 现实世界 更丰富的世界 （人人都有） （读书人独有）
(2)阅读能进入不同时空的他人世界
不仅多识草木虫鱼, 而且可以上溯远古，下 及未来, 饱览存在与不存在的奇风异俗。
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精读、美读课文第3自然段
我认为，如果一本书让你觉得世界无比广大生活中有无数重要的 事情让你觉得心胸特别开阔眼光特别长远不会为吃什么、穿什么之类 的小事烦恼不会为同学之间的一点小误会、小摩擦而生气计较那肯定 是一本好书。 如果一本书让你产生一种迫切的愿望想要探索世界的奥秘想要让 世界变得更加美好一心一意学习和积累知识掌握开启理想之门的钥匙 那肯定是一本好书。 如果一本书让你尊敬大家公认的好人让你崇拜对国家社会作出了 贡献和牺牲的人让你想要爱护和帮助身体比你弱小、成绩不如你的同 学让你在公共汽车上随时让座让你在学校募捐时首先就会想到倒空你 的储钱罐那肯定是一本好书。 如果一本书让你觉得说谎话和在背后说别人的坏话都是可耻的事 让你不害怕一个人走夜路让你不向欺负人的人低头求饶并开动脑筋使 他得到应得的教训那肯定是一本好书。 如果一本书无法让你产生这一类的感想你就可以暂时放下它。尽 管那不一定就是坏书但你现在不必为它耽搁宝贵的时间可以到有了更 多的理解能力的时候再去决定是否读它。这里要补充说一句有些今天 的大人们常常引用的古老格言、唐诗宋词你虽然不能完全明白意思但 也可以死记硬背一些以后有一天它们会像种子一样在你的知识的园地 上发芽开花结果的。