一次有趣的观察教案
一、看图引入
1、展示课文插图，仔细观察，看图说话。

你看明白了什么？
你还想知道什么？
指名说话
2、揭题：画中的小朋友正在进行一次有趣的观察，他究竟在观
察什么？发现了什么有趣的现象呢？咱们到课文里看个究竟。

二、初读课文，了解内容
1、自由读课文，读准字音，读通课文。

2、再读课文，给文章自然段标上序号。

a、结合课文插图，读了课文，你又明白了什么？
b、想一想，说一说。

我听大人说，。

起先，我。

于是，我就。

最后我终于相信。

这真是一次的观察。

3、再看插图，读读词语
（1）指名认读词语。

（2）结合插图和课文内容，用这些词各说一句话。

三、细读课文，深入品味。

1、轻声读全文。

思考：在大人的谈话中，我听说了一个有趣的
话题：扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。

针对这一有趣的话题，我起先怎
么想的？最后又是怎么认为的？用--划出有关我前后想法和态度的句子。

2、交流讨论，深入发现。

a、我常听大人说，扁豆的蔓儿……
决定自己观察观察。

出示句子：
b、我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。

这是我自己观察到的！
（1）指名读两句句子。

我前后的态度有什么不一样？
起先我不相信是为什么？最后我终于相信又是为什么？
（2）再自由读这两句句子，留心标点？、！，从标点中，你又读懂了什么？
（3）想想，你准备怎样读好这两句话？指名挑战读，评价。

3、那么，是什么改变了我的态度？让我有这么一个非常肯定的
结论呢？
自由读：2、3自然段
（小结：认真仔细的观察，亲眼看见的现象（改变了我的态度）
（1）用划出我观察态度认真、仔细的句子。

a、交流反馈，理解品味特点、看个究竟、紧盯、又这些词的意
思和用词准确。

b、在两次观察中，让我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的，是
哪一次？为什么？
c、比较句子：我看着它。

我紧盯着它。