4
教学
过程
结构过程设计合理，教学板块简约有序，主问题突出，时间分配合理。
3
学生学习活动设计精细化，导学策略适切有效，促进学生主动学习。
3
对学生的疑问及课堂偶发问题，处理得当，剖析及时。
2
课堂巩固拓展练习层次分明、精要、有效。
2
教师素养
课件简洁有效，充分扩展教学资源，演示和讲解有机结合。板书精美实用。
10
实验设计科学、完整，切合实际，紧扣国家课程标准。
10
实验所需器材、工具、资料、场地和学生分组准备妥当。
10
教学过程
（40分）
对实验课内容的要点、重点、注意事项的讲解做到详略得当，演示操作动作娴熟、规范，无技术性错误。
10
灵活采用探究式实验教学方式，遵循引导、合作、自主、创新的原则。
10
充分体现学生主体地位，注重学生实验技能、动手能力、基本实验素质的培养和指导。
15
学习习惯
体现善于倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。
10
过程
体验
围绕教学目标和任务，积极自主思考，动脑、动手、动口相结合，能运用所学知识解决实际问题。
20
学习
效能
学懂学会，知识技能扎实到位。
5
自主学习有时间、有空间、有实效。
5
学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高。
课堂教学评价表
（1）高中高效课堂教学评价标准表（新授课）
学校
执教者
学科
班级
课题
课型
评价项目
评价要素
权重分
得分
学生
学习
活动
（60分）
参与Байду номын сангаас
程度
主动参与自主合作探究学习活动，全班不同层面的学生参与学习的全过程，参与面广，活动有效。
15
学习习惯
体现善于倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。
8
过程
体验
不足
建议
注：无法完成教学任务或拖堂超过1分钟的扣3分。
10
课堂组织合理，采用多样化的、个性化的方式引导不同层面的学生积极创新与实践。
10
教学效果
（30分）
学生积极参与实验活动，全员参与，分工合理，配合得当。
10
学生掌握所学知识和技能，动作规范，无违规性操作。
10
学生记录、分析实验数据，在误差范围内形成实验结论或规律。
10
本节课综合评价分
总评
主要
亮点
存在
程度
主动参与自主合作探究学习活动，全班不同层面的学生参与学习的全过程，参与面广，活动有效。
15
学习习惯
体现善于倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。
10
过程
体验
自主思考，动脑、动手、动口相结合，熟练掌握解题技巧、挖掘错误原因。
20
学习
效能
注重算理、规律或知识技能、知识的纵横联系，能一题多解或一题多变，做到举一反三。
5
教师
教学
活动
（40分）
教学
理念
教学民主相长，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
8
教学
目标
目标表述明确、具体、贴切，重难点确定恰当，关键问题把握准确，目标意识贯穿教学全过程。
8
教学内容
落实课标、考纲要求，重难点把握得当，容量适度。
4
符合学生学情，联系实践，创造性使用教材，学科知识、技能得到具体落实。
10
教师素养
课件简洁有效，充分扩展教学资源，演示和讲解有机结合。板书精美实用。
3
教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨。
3
本节课综合评价分
总评
主要
亮点
存在
不足
建议
注：无法完成教学任务或拖堂超过1分钟的扣3分。
（3）
学校
执教者
学科
班级
课题
课型
评价项目
评价要素
权重分
得分
学生
学习
活动
（60分）
参与
3
教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨。
3
本节课综合评价分
总评
主要
亮点
存在
不足
建议
注：无法完成教学任务或拖堂超过1分钟的扣3分。
（2）高中高效课堂教学评价标准表（复习课）
学校
执教者
学科
班级
课题
课型
评价项目
评价要素
权重分
得分
学生
学习
活动
（60分）
参与
程度
主动参与自主合作探究学习活动，全班不同层面的学生参与学习的全过程，参与面广，活动有效。
3
教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨。
3
本节课综合评价分
总评
主要
亮点
存在
不足
建议
注：无法完成教学任务或拖堂超过1分钟的扣3分。
（4）高中高效课堂教学评价标准表（实验课）
学校
执教者
学科
班级
课题
评价项目
评价要素
权重分
得分
实验准备
（30分）
实验目的和要求明确，很好把握重点，难点，能达到预期的实验效果。
4
典型示例，联系学生生活和社会实际，精选合适变式训练，强化整合运用，适时适量拓展，实现错因归类。
4
教学
过程
选取代表性、普通性问题为突破口，从多个侧面多个角度进行合理发散，富有启发性和实效性。
5
依据考点，突出重点，突破难点，归纳提示学生的易错点。
5
教师素养
课件简洁有效，充分扩展教学资源，演示和讲解有机结合。板书精美实用。
7
学会解决问题的方法，体现答题的正确率、敏捷性、规范性。
8
教师
教学
活动
（40分）
教学
理念
教学民主相长，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
8
讲评
目标
目标表述明确、具体、贴切、可操作性强。目标意识贯穿教学全过程
8
教学内容
遵循考试指导意见、考试说明，正确分析学生试题完成情况，有效取舍，正确把握学科知识、思想和方法，注重考点与练习点的对应衔接。
5
教师
教学
活动
（40分）
教学
理念
教学民主相长，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
8
教学
目标
目标具体、重难点确定恰当，关键问题把握准确，以学生为主体构建知识网络，提高知识的综合理解和运用能力。
8
教学内容
针对学生实际和复习内容，精心设计问题、挑选例题、布置课堂习题和课后习题。
8
教学
过程
科学合理地使用各种教学手段；依据考点，突出重点，突破难点，归纳提示学生的易错点。
学习方式选择具有针对性和灵活性。
6
自主学习、合作学习贯穿全过程。
8
自主、合作、探究学习时空充足；体验并经历新知识的生成过程。
8
学习
效能
学懂学会，知识技能扎实到位。
5
自主学习有时间、有空间、有实效。
5
学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高。