句子专项复习
部/编/版/语/文/五/年/级
教师：文小语
2020年9月8日星期二
一、比喻句 1.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
把“我们”比喻成“花生”，告诉“我们” 做人的道理，让人更能够接受，理解。
2.她搂住了我，赞扬声雨点般的落在我身上。
二、拟人句
1.只要大鸟在笼中生气地叫一声，它就立即飞回笼
籽。
(4)夏天来了，叶子大得像一把把扇子。
(6)花落了，结出一颗颗淡绿色的小果实，还有淡
淡的红色。
按时间发展顺序
(5 )慢慢地开出了小花，花柱。
(7 )秋天到了，我们的蓖麻收获了。
( 2 )一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋
了。
( 4 )我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
( 3 )跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在
2.用句子中画线的词语写句子。
①姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟 牛郎谈话。
吃完晚饭，妈妈坐在沙发上一边看电视，一边织 毛衣。
②园中不仅有西洋建筑，还有民族景观。
我们学校不仅有篮球场地、足球场地，还有乒乓球 场地。
③牛郎告诉织女，既然天上没什么好，就不用回去了。 遇到困难不要抱怨,既然改变不了过去,那就改变未来。
蔺相如说，秦王他都不怕， 不会怕廉将军。
⑤搭石是家乡的一道风景。(改为反问句) 搭石难道不是家乡的一道风景吗? ⑥草叶上的露珠十分美丽。(改为比喻句) 草叶上的露珠像珍珠一样十分美丽。
⑦圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 (调换语序换种说法)
一座举世闻名的皇家园林是圆明园。
⑧这不正是紧急事吗?(改为陈述句)
⑤万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的 抽象美的启迪者吧!
图案花样是启迪者。
⑥当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回 头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我回头看榕树。
8.仿写下列句子。
①教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种 知识的沃土。
农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农 民播下的希望的种子。
6.扩写下列句子。 ①他赞赏诗。 他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 ②海力布把消息告诉了乡亲们。 舍己为人的海力布把大山要崩塌的消息全部告诉
了乡亲们。
③我买了罐头。 我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
④信赖创造境界。 信赖往往创造出美好的境界。
⑤太阳落下了山坡。 火红的太阳慢慢地落下了山坡。
⑤记得七八岁的时候，我第一次写了第一首诗。
记得七八岁的时候，我第一次写了一首诗。 或记得七八岁的时候，我写了第一首诗。
⑥这明月高悬、繁星满天的夜空真美。
这繁星满天的夜空真美。或这明月高悬的夜空真美。
5.给下列句子排序
( 5 )作文果然有了进步。 ( 2 )自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。 ( 1 )以前，我每写篇作文，都要先找别人的文章 来参考。 ( 4 ) 此后，我就试着用自己的话写真实的故事。 ( 3 )老师在我的作文后面批着:“不真实，要用自 己的话写真实的故事。”
⑥他望着夜空 他出神地望着布满星星的寒冷夜空。
7.缩写下列句子。 ①圆明园的毁灭是中国文化史不可估量的损失。 毁灭是损失。 ②圆明园是世界上当时最大的博物馆、艺术馆。 圆明园是博物馆、艺术馆。
③松鼠是一种漂亮的小动物。
松鼠是小动物。
④我看见一个极其瘦弱的脊椎弯曲着，头凑到缝 纫机板上的人。
我看见人。
搭配不当 ④构成了家乡的一道风景搭石。 改正:搭石构成了家乡的一道风景。 语序颠倒
⑤经常到山里的人，大概差不多都见过这样的情景。 改正:经常到山里的人，大概都见过这样的情景。
语义重复
⑥这种问题往往看起来很大，却直接关系到部队的战斗力。
改正:这种问题往往看起来很小，却直接关系到部队的战
斗力。
前后矛盾
5.句子排序。 (2)刹那间吹散了满天的乌云。
(1)忽然之间，狂风席卷大地。
(3)站在望湖楼上往下看去，西湖上水平如镜、水 天一色的风光让人心旷神怡、流连忘返。
按事情发展顺序
( 3)十天过去了，幼芽变成了嫩叶，形状像一个个
巴掌绿得可爱。
( 2)一天清晨，我去浇水时发现它已出芽了。
( 1)春天来了，我们和老师一起在校园种下了蓖麻
缩句之后,句子表达得简洁、明了，让人们一看 就知道要表达的意思是什么。
4.修改病句。 ①渐渐它胆子大了，就躺在我的书桌上 。 改正:渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
用词不当
②笔尖一动，流泻下一时的感受。 改正:我笔尖一动，流泻下一时的感受。 成分残缺
从此以后他们两个成为好朋友，勾心斗角保卫赵国。 改正:从此以后他们两个成为好朋友，同心协力保卫赵国。
这正是紧急事。
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⑤下面的句子不是祈使句的是( B ) A.请您给我讲讲吧! B.橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢! C.咱们捉迷藏玩吧! D.谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃!
⑥下列句子，关联词使用不正确的一项是 ( D )。 A.早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。 B.因为他近视，所以没有发现漏刮了一根胡子。 C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。 D.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
⑤他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着 就是倾盆大雨。
我们来到学校，忽然天色暗淡，电闪雷鸣，接着就 是暴风骤雨。
⑥我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛 哭起来。
我离开家门，骑上心爱的自行车，来到学校努力学 习起来。
9.按要求写句子。
①我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载 着父爱的小船画出来就好了。(改“被”字句)
3.判断下列句子所用的修辞手法。 ①书，被人们称为人类文明的“长生果”。( 比喻 ）
②白鹭本身就是一首很优美的歌吗?( 反问 ）
③珍珠鸟神气十足地站在书架上。( 拟人 ）
④下课了，同学们就像出笼的小鸟，有的踢毽子， 有的跳皮筋、有的做游戏，热闹极了。( 排比 ）
⑤校长他都不怕，还会怕老师吗?( 反问 ） ⑥这巴掌大的地方，怎么住下我们三个人。 ( 夸张 ） ⑦啊，真像下雨，好香的雨啊!( 比喻 ） ⑧春天到了，小鸟在枝头欢快地歌唱。( 拟人 ）
C.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛 那样哞哞叫，更不会像马。
D.秋风吹来，落叶在林间飞舞。
④下列修辞手法或说明方法判断不正确的一项是( B ) A.全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。(夸张)
B.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?(疑问)
C.太阳离我们有一亿五千万千米远。(列数字)
D.松鼠有一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 (打比方)
4.修改下列病句。 ①为了孩子，付出了很多。 父母为了孩子，付出了很多。 ②他诡计多端，很机灵。 他诡计多端，很狡猾。
③即使我的诗写得很糟糕，也母亲仍一如既往地鼓励我。 虽然我的诗写得很糟糕，但是母亲仍一如既往地鼓励我。 ④我猜想他今天一定不来了。 我猜想他今天不来了。或我肯定他今天一定不来了。
那只载着父爱的小船什么时候能够被我用自己手 中的笔画出来就好了。
②白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈 述句)
白鹭本身就是一首很优美的歌。
③这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 (改为反问句) 这里的桂花再香，难道比得上家乡院子里的桂花香吗?
④蔺相如说:“秦王我都不怕， 还会怕廉将军吗?” (改为转述句)
Байду номын сангаас
鸡窝里。
( 1 )一天下午，我参加学习小组后回家，老远就
听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”“咯咯哒”地在房
子里叫个不停。
按空间推移的顺序
( 2 )它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。
( 1 )银杏树又叫白果树。
( 6 )银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是
银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。
( 3 )这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶
②下列句子中没有语病的一项是( D ) A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。 B.雨一来，便放假了。 C.班长接受了虚心地同学们的建议。 D.至于书里的意思，先生从来不讲。
③下列各句中没有使用修辞手法的一项是( A ) A.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
四、夸张句
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前 后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。
利用夸张的修辞手法，再加上一个“浸” 字，将桂花香描写得更加传神、生动。
五、反问句 1.牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照顾它，怎么
对得起他呢?
通过反问句，更加强调了牛郎要将老牛 照顾周到。
2.不是定了赶回舰上吃晚饭的吗?
④因为太阳离我们太远了，所以看上去只有盘子那么大。 因为她的穿着与众不同，所以引人注目。
⑤也许你跑得很快，不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑 的话，就一点赢得希望也没有了。
也许你的语文成绩非常好，不过要取得更好的成绩， 仍需要努力。
⑥只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回 笼里去。
只要我们努力了，就无愧于心。
( 3 )小溪的一边是果园。春天，花香弥漫;秋天，硕果
累累。
( 5 )田野的尽头， 连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的 波涛。
( 2 )溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游 来游去。 ( 6 )山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
( 1 )一条小溪从我们村里流过。 ( 4 )小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着 头报告丰收的喜讯。