如何提高七年级学生学习数学的兴趣
【摘要】：在新课改的前提下，提高七年级学生学习数学的兴趣，已成为现代教育十分关注的问题，让枯燥的数学课变得更具趣味性和生动性，才会激活学生的求知欲。

本文从学生学情、教学方法、学生学习方法指导、课堂气氛培养、第二课堂开辟等几个方面谈谈如何提高学生学习数学的兴趣。

【关键词】数学激活和谐求知欲
现在的大部分学生从小学到了初中对各科都有深厚的兴趣，但唯独对数学兴趣不高，这是普遍存在的问题，如何才能提高学生对数学的兴趣呢？经过探索与实践，我认为应该从以下几个方面入手：一、充分把握七年级学生学习的起始阶段
“万丈高楼平地起”地基是关键，基础扎不扎实这对以后的学习来说至关重要。

七年级学生刚入学，拿到数学课本后，一般都会感觉新奇、有趣。

一股想学好数学的愿望是十分迫切的。

这时候教师要不惜花费时间深下功夫，让学生在学习的过程中，感受到数学的魅力，产生深厚的兴趣。

如第一章绝对值那节，可以让学生参与游戏当中来学习，可以请两位同学来配合老师表演，在同一条直线上，教师当原点，同学甲在教师左边，同学乙在教师的右边。

甲乙同时离开教师2步，则甲乙两人到教师的距离都是2，即|±2|=2。

若离开教师3步呢？4步呢？……用比较直观而又通俗易懂的游戏，让学生轻松掌握第一章当中绝对值这个难点。

然后组织学生谈谈对学习数学的一些看法，以及谈谈各自在这一段时间学习数学的方法，
以此来激发大家的学习兴趣。

二、教学方法要灵活多变，在变化中让学生快乐地学习
一堂精彩的数学课取决于老师的教学方法的灵活性的程度。

教师的教学方法够灵活就能充分地调动大家的学习积极性。

对于比较复杂的数学问题，应采取各个击破的方法，由易到难，深入浅出的方式告诉学生，尽量让大家能够做到用旧的知识来解决新的问题。

对于复杂的问题也不必要害怕。

例如，在学习七年级上册实际问题与一元一次方程——油菜种植的计算，这道例题学生看在眼里会觉得很乱、很杂，数据又多，无以入手。

鉴于这种情况，我采取的方法是：由易到难各个击破。

首先要求学生身临其境，把全班分成7组，第1组的同学就当有一亩地的农场主，第2组的当有2亩地的农场主，以此类摔倒，这样每一组的同学都作为农场主，就会很快进入角色并认真的计算一年的产量。

当大家作为小农场主时，当然对于那些计算产量或收入就会算得比较清楚，这时候再引入例题，学生学起来就会得心应手了，就这样全班同学的积极性都被调动起来了，学习的兴趣也会得到充分的激发。

三、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯
引导学生要有一个好的学习习惯。

为什么有的同学学习数学会觉得很轻松，而有的同学尽管努力，埋头苦干，但收获甚微？究其原因是学习方法不对头，我从兴趣教学兴趣入手，主要谈以下几个方面。

1.学习要预习。

如教学“三角形的内角和”时，可出示几个问题：
三角形的内角和是多少？三角形内角和是180°的证明方法是什么？你的证明方法有几种？然后教新课时，可以提问学生回答问题，并不失时机地对于在预习中有进步、有成绩的学生给予表扬，让学生获得成功的喜悦。

从而产生兴趣，养成预习的习惯。

2.学时要讨论。

特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题。

如在教学“几何题的证明”时就有很多需要分类讨论的题目，还有在探索规律的教学中，也可以让学生进行分组讨论。

在教学中若是碰到问题教师尽量引导学生进行讨论，从而培养大家和作学习的积极性。

3.学生要总结。

根据新教材的要求，在新授课结束后就得要小结。

教师可以引导学生根据课堂教学的内容加以总结。

课课小结、时时小结，然后到了章节小结，最后还得做阶段性小结。

学生通过经常的小结，可以增强记忆的效果，使认知结构更清晰，学生的知识不易遗忘。

四、建立和谐的课堂气氛
如何发挥学生的主观能动性，打破师生授受的传统讲授程式，促使师生之间，生生之间多方向交流，在共同活动中自主学习，获得知识，成了课堂评价改革的关键。

新课标指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”。

因此教学过程中，教师的角色应由传统意义上的教师教和学生学，转变为师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

比如学完了一元二次方程的解法，再讲一元一
次不等式的解法时，把主动权交给学生。

首先让大家先回忆一元一次方程的解法，举个例子如何解：2x+3=5，学生通过动手解答，加强对解法的印象，然后提出如何来解一元一次不等式，如2x+3>5，有了解方法的经验，学生完全可以自己动手来解这个不等式了。

最后要求学生自己总结出解不等式的方法，通过这种方法，提高大家的学习兴趣，增强自信心。

同时老师随时启发帮助有困难的学生，这样大家在对比总结中学会了一元一次不等式的解法，比老师苦口婆心的讲，学生也记不清效果好些。

五、开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲
根据新教材的提示与要求，可以利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。

丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。

这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。

七年级数学的新教材的要求中，有很多需要学生自己自己动手操作，游戏拼图之类的，这就决定了开避第二课堂的重要性。

如上完相交线与平行线这一章，我就要求学生动手操作活动课：设计美丽的图案，利用平移，可以设计非常美丽的图案，课前要求学生去准备一些简单的图形，然后让他们在课堂上尽量的自己利用平移来完成美丽的图案。

最后大家交流作品，在操作过程中来体会学习数学的兴趣。

以上只是我个人在新教材教学过程中的一些自己的看法。

至于说，如何提高七年级学生学习数学的兴趣，一直是我们大家要致力研究的课题，是我们所有当老师的必做课，希望有机会和大家共同研究和探讨，真正到胜任新教材的教学改革。

参考文献
[1]刘立霞.如何提高七年级学生的数学兴趣《新课程研究·基础教育》
[2]孟凡忠.七年级数学学习兴趣如何提高《新课程（教研版）》
[3]王申林.提高初中新生数学兴趣的教学方法《中学课程辅导·教学研究》。