思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的 总结。
动作不是受语言支配，而是受视觉形象支配。
思维主要以表象为工具，边做边说，语言和动作 不分离。 幼儿中期，儿童往往是在解决问题的过程中，一边 做，一边说，语言和行动似乎总是不分离。
思维依靠语言进行，语言先与动作而出现，并起着 计划动作的作用。
幼儿晚期，在行动之前儿童已经能够完全用语言表 述行动目标和计划。
具体形象思维是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的。 例如开展游戏，扮演角色，遵守规则，并按照主题来行动。 4岁孩子开始从直觉行动思维向具体形象思维过渡
抽象逻辑思维
指用抽象的概念和词，根据思维的本身、菠萝 小猫、小狗、猴子、老虎
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二、思维工具的变化
学前儿童思维发展
——学前儿童思维发展的趋势
儿童思维 的发展趋
势
思维方式 的变化
思维工具的 变化
一、思维方式的变化
• 直观行动思维（p223)
依靠动作进行的思维。 直觉行动思维是最低水平的思维，这种行为方式在2-3岁儿童身上表现最为突出。 直观行动思维活动的典型方式是尝试错误，简称试误法。
具体形象思维