《安德的游戏》导读单
第一天：地球上（阅读1——3章）
1.安德为什么被称为“多余的孩子”？这对他的性格有什么影响？注意要根据故事里的证据来回答。

2.安德能被入选国际联合舰队的原因有哪些？
第二天：战斗学校（一）（阅读4——6章）
1.从走进飞船开始，格拉夫就开始用“孤立”的方法训练安德，但是安德一次
次地挺过来了，而且越来越强大。

我们一起来梳理一下。

（1）在飞船上，格拉夫特意表扬安德，引起伙伴的嫉妒，安德
（2）第一天，在游戏室
（3）在“巨人的饮料”部分，安德战胜伯纳德的方法：
；
战胜巨人的方法：
2.在以上事件发生时，安德最满意自己那件事情的处理？为什么？他有什么意外的收获？
第三天：战斗学校（二）（阅读7——9章）
1.安德到星环战斗九个月加十二天，还未接受战术训练，刚刚搞定了伯纳德，
认识了新朋友阿莱，心里才有了安定感。

没想到又收到纸条，被调派到火蜥蜴队，受尽排挤后来到野鼠战队。

在新的环境里，安德又将面临哪些挑战？
把下列表格补充完整。

2.在以上困难中，哪件事情的解决办法让你觉得很棒？请你简要地概括这件
事。

3.彼得和华伦蒂是安德生命中重要的人，他们俩是怎样影响了安德？
第四天：战斗学校（三）（10——12章）
九岁零六个月的安德，在战斗学校已经三年多，他的战绩在排行榜上连续三年名列第一。

在这期间，亲爱的格拉夫教官，又对安德进行哪些残酷的考验？
1.安德组建训练飞龙队，只有一个月就使这支队伍变得出类拔萃，安德使用哪些方法来训练他的队员？
2.飞龙队战绩斐然，请在左栏里照样子把飞龙队的战绩列出来，在右栏简要概括你印象深刻的一场比赛。

飞龙队
3.对于安德在战斗学校遇到的困难，联合舰队司令部将军认为安德是难得的人才，应该对他采取保护措施；格拉夫上校认为应该袖手旁观以磨炼安德的意志。

你赞同谁的观点？为什么？
第五天：指挥学院（三）（13——15章）
1.摘录于虫族有关的资料，并分析虫族最大的优势与最弱的地方
2.在最后的战役阶段，有哪些情节紧紧地扣动着你的心弦？请你列出来。

3.在最后的战役阶段，马泽·雷汉一直告诉安德这是一次次模拟训练。

实际上，每一次训练都是一次真实的针对虫族的战争。

你赞同马泽·雷汉及军官们的做法吗？为什么？
4.安德醒来后，知道自己参加的是真实的战争，并且已经消灭了虫族，他却放声大哭。

这是为什么？
第六天：主题探讨：
1.读完整本书，你还觉得安德是“多余的孩子”吗？安德的意思是“终结者”，他终结了什么？
2.安德从六岁被选入国际联合部队开始，远离家人，总是处在训练和被教官特意孤立的状态。

安德就在这样极限的困境中成长，他经历了一次次的心理危机，终于从众多学员中脱颖而出，成长为果断、坚毅、能担当、有凝聚力却不失善良的战略家。

我们再次整理情节，把安德成长中的主要事件、遭遇的心理危机以及对策都罗列在情节导图中，然后想想你有疑问吗？和同学讨论一下，听听同学的意见，或许会带来新的启发。

我的疑问：
同学的意见：
我的启发：
第七天：自我测试
一、选择题
1.安德的本名是安德鲁，但他的（）从小叫他安德。

A.妈妈
B.姐姐
C.哥哥
D.爸爸
2.（）在安德心中播下怀疑的种子，使他更加细心揣摩比人话语背后的意思。

A.彼得
B.米克
C.阿莱
D.格拉夫
3.安德认为人类与虫族的战争起源于（）。

A.争夺土地
B.无法彼此交谈
C.核武器
D.争夺水源
4.战争结束了，安德将担任新开发的星球的殖民政府的（）。

A.殖民部长
B.驾驶员
C.领导者
D.教练
二、推理题
格拉夫上校和其他军官早就确认安德就是他们要找的人，与虫族的战争迫在
眉睫，为什么不直接把安德带到指挥学校进行训练，而是从一个新队员开始进行好几年的训练？
三、文本理解题
1.安德六岁生日时监视器刚被被取下，就遭遇了史蒂生等几个同学的校园暴力，安德狠狠地回揍了史蒂生。

但是，赢了的安德“把头靠在墙上，哭了起来，直哭到校车开来”。

胜利的安德为何而哭？
2.格拉夫上校既然知道邦得等人会对安德制造麻烦，为什么不对安德采取保护措施？他不怕安德遭到危险吗？
四、综合运用题
安德成为殖民地星球的领导者后，曾写下一些文稿。

“文稿一虫族女王的口吻写成的，描述了虫族两次前往地球的意图和它们的所作所为，讲述着它们的失败与成功，渺小与伟大”。

请你选择虫族第一次前往地球，刚刚在地球落地的瞬间发生的事情进行想象和描述。