体育活动策划书范文
体育活动策划书范文
乒乓球赛策划书活动引言：
乒乓球作为我国的国球，深受广大同学的喜爱。
乒乓球作为一项技术与力量的完美结合，不但能增强同学们的体质，而且也能培养同学们的迅速反应和判断能力，还能增强各班级的交流和联系。
一、比赛时间4月7日全天，4月8日上午。
二、比赛地点浙江工商大学下沙校区体育馆二楼乒乓球室
三、策划主办单位浙江工商大学财会学院学生会体育部四、参赛对象财会学院全体学生五、比赛日程动员部署阶段：
3月26日——4月6日正式比赛阶段：
4月7日全天，4月8日上午
(3) 颁奖仪式：
4月8日上午
六、比赛规则基本遵照标准乒乓球赛的比赛规则。
七、奖项设置男、女单打冠、亚、季军男、女双打冠、亚、季军
(3) 混双冠、亚、季军浙江工商大学财务与会计学院体育部201X 年1月23日(附件1：
财务与会计学院第一届“精英”杯乒乓球赛比赛细则)(附件2：财务与会计学院第一届“精英”杯乒乓球赛比赛报名表)财务与会计学院第一届“精英”杯乒乓球赛比赛细则
一、比赛宗旨：
振国球雄风展财会魅力
二、比赛时间：
4月7日全天，4月8日上午。
三、比赛地点：
浙江工商大学下沙校区体育馆二楼乒乓球室四、主办单位：
浙江工商大学财会学院学生会体育部五、参赛对象：
财会学院全体学生
六、规则细则：
(一)、参赛方式及报名方法以班级为单位组建代表队，每班限报：
男、女单打各二名，混双、男双、女双各一支。
填好报名表，并在4月5日之前交至体育部。
(二)、比赛规则1.每局比赛为十一分制，采取三局两胜制。
2.比赛的得分方式及基本规则参照国际乒联的最新规则。
3.胜者积一分，负者不得分，弃权按对方获胜记分。
4.任何队员场上出现暴-力事件、干扰技术台工作，不服从裁判判决、辱骂裁判及对手等有悖体育道德的行为，经裁判警告后仍不停止者，取消该队员的参赛资格。
(三)、赛程男、女单打分为上下半区，避免同一班级的队员出现在同一半区，混双、男双、女双不做分区。
各区(半区)内实行淘汰赛制。
(四)、抽签时间、地点及方式暂定于4月6日在学院办公室抽签，每班由体委代表选手抽签。
(五)、颁奖仪式4月8日上午注：各班级和参赛队员若有不甚明白之处，可联系本次赛事的负责人沈x陆x。
附送：
体育活动策划方案
体育活动策划方案
体育活动策划方案体育活动背景：
前的学业负担较重，锻炼时间严重缺乏，因而同学们身体素质差,抗力差，班级凝聚力有待进一步提高。
目的：
增强同学们体质，加强班级凝聚力，特别是男女生之间的沟通和了解，在互帮互助中，建立男女生间的良好友谊。
提高集体荣誉感，缓解同学们的学习压力，为更好的学习打好基矗参加人员：0307204班全体同学内容：
1每周二下午2：
00~~3：
00在西操场练太极拳。
复习大家在体育课上的学习成果。
由会做的同学带着不会的同学一块做。
2每周六上午全班同学有兴趣的一起看NBA球赛或举行棋类比赛活动。
具体时间到时同知。
3每周日轮流举行以下活动：
3对3篮球赛女生到场，男生教女生打球、乒乓球赛、羽毛球类、徒步旅行如转自：
.G.oh100.到附近的将军山等。
优胜者有奖励哦!具体时间另行通知。
4鉴于大家在周二晚上在统一时间在九楼上机，而且此时间段电梯很紧张，可以组织一个竞赛爬楼梯比赛，既可加强体力，也可促进全班感情。
5鼓励大家在周末进行晨跑。
注意：
1由班长及体委组织，在离校过程中务必确保安全问题，在球赛中注意协调同学的关系。
2若有新活动另行通知。
3尤其强调女生的参加情况，争取达到预定目的和效果。
设计意图：
幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。
学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。
我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。
活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际能力达到不同层次的要求。
在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。
活动目标：
1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。
3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。
活动准备：
音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡(上、下)、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。
活动重点：
想办法运用不同部位移动身体活动难点：
设计并完成脚不沾地移动身体活动过程：
一、准备活动
1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
2、情景导入：
“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。
”幼儿自由地在(转载自百分网.oh100.，请保留此标记。
)教师身边坐下。
3、提出问题：
“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等) 师生共同小结：
身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……
二、探索活动
1、教师：
“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。
”(幼儿迅即走或跑)
2、教师深入提出问题：
“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗?” 教师启发幼儿多角度思考：
“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。
”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
3、组织集体练习：
请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。
如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立
走、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。
教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。
4、游戏：
奇妙的数字园
①以神秘的口吻激发兴趣：
“有一个奇妙的园子里，挂满了各种数字，水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?”
②师生讨论去数字园的方法：
上山乘揽车(坐后撑)，下山滑滑梯(横躺滚)，过河海豚游(鱼跃式)，。