2019年春季学期优质课教案教学内容：认识方向教学目标：1、使学生能够根据方向确定两地的相对位置，会用数学语音描述一个地方在另一个地方的什么方向位置。
2、使学生在经历探索的过程中初步认识八个基本方位。
3、培养学生与同伴积极合作的意识，并在合作与交流的过程中增强辨认方向的本领。
教学重点：认识并掌握八个基本方位教学难点：能根据方向用数学语音描述两地的相对位置。
教学方法：教师引导与学生自主探究相结合。
教具准备：课件、卡片教学时数：1课时教学过程一、引入1、复习东南西北—找到教室的东南西北四个方向并分别贴上卡片。
师：同学们，我们的这个教室有几面墙呀？生：四面。
师：那么同学们能用我们学过的方向的知识来找出教室的东南西北面吗？生：......师：首先我们来找一找教室的北面是哪里呀？（学生回答，教师在教室的北面正中间贴上卡片—北）师：教室的南面呢？（学生回答教师贴上卡片）教室的东面在哪里呢？西面呢？再分别找到教室的东面和西面并贴上卡片。
2、引入课题师：我们成功地找到了教室的东南西北，今天呀，老师要带领同学们认识更多的方向。
我们今天来学习认识方向。
（板书课题—认识方向）师：请同学们齐读两遍课题—认识方向生：......3、复习—上北下南左西右东师：同学们还记得在地图上我们怎样规定方向的吗？生：上北下南左西右东（教师意示学生用手指出方向，并板书出方向板的四个基本方向）二、探究新知1、出示课件，请学生认真仔细地观察图上都有些什么地方。
师：现在请同学们观察这幅图，图上有很多地方，并思考，最中心的是什么地方？（学生看图，教师在讲台上轻轻走动几步）师：好的，同学们，现在我们一起来看这幅图。
从这个箭头和这个“北”字你可以知道什么呢？生：上面表示北，下面表示南，左面表示西，右面表示东（提示学生说出上北下南左西右东或者意思表达清楚即可）师：图中最中心的是哪里呀？生：学校。
2、找出学校的东南西北各是什么地方师：非常好，那你能找出学校的东南西北面各是什么地方吗？找好了的同学们请举手回答。
师：你来说学校的北面是哪里？生：汽车站。
师：对吗，同学们？生：......师：学校的南面呢？你来说！生：学校的南面是电影院（引导学生用完整的数学语言表达）师：学校的西面呢？你来说！生：学校的西面是火车站。
师：学校的东面呢？你来找！生：学校的东面是少年宫。
师：同学们真厉害，这么快就找到了。
3、探索东北、东南、西北、西南四个方向师：请同学们看，图上是不是还有一些地方没有找到方向呢！还是以学校为中心，这有一个超市，它在学校的什么方向呢？生：东北？！师：为什么呢？请认真思考！（这里如果大部分学生能回答出来就这样问，若学生不能比较整齐地回答出“东北”就慢慢地引导学生—超市不在学校的东面，也不在学校的北面，而是在学校的东和北之间，所以我们把这个方向叫做什么呀？—东北。
在此过程中引导学生自己说出来。
）师：所以我们就找到了超市是在学校的什么方向呢？生：东北。
（教师板书—东北）师：因为超市在学校的—东和北之间（指引学生说出，同时课件调出—东北）师：这里有一个体育场，它又是在学校的什么方向呢？生：东南！？师：为什么呢？（引导学生说出体育场是在学校的东和南之间，所以是—东南方向）教师板书—南东（此处故意设错）师：我们找到了体育场是在学校的—（教师指着板书让学生发现错误）生：老师写错了、错了、不是南东，是东南......师：为什么呢？不是在南和东之间吗？为什么不能叫南东呢？生：......师：同学们观察得非常细心！确实不能写成南东，为了方便记忆，当出现两个字的方向的时候，我们要以横着的字开头，比如，体育场是在学校的东和南之间，横着的是哪个字呀？生：东！师：所以这个方向就只能叫—东南，而不能说成—南东。
（改正板书，同时调出课件—东南）同样的，我说超市在学校的北东（加强语气）方向，对吗？生：不对！师：那要怎么说呀？生：超市在学校的东北方向师：现在还有两个地方，人民桥和公园，它们分别在学校的什么方向呢？请同学们思考，然后再举手回答。
（此处留给学生一分钟左右的思考时间）师：有哪位同学想帮我们找出这两个方向呢?（用目光巡视全班同学，然后指名学生回答）好，你来说！先找出人民桥的在学校的什么方向。
生：人民桥在学校的西北方向。
（引导鼓励学生完整地表达出来）师：为什么呀？生：因为人民桥在学校的西和北之间。
师：这位同学说得对吗？生: ......师：人民桥在学校的西和北之间，所以人民桥就在学校的—西北方向。
（板书—西北）调出课件—西北师：还剩最后一个，公园。
谁来回答呢？你来！生：公园在学校的西南方向。
师：同学们同意他的说法吗？生：同意！师：谁来说一说为什么是西南方向呢？—这位同学你来说！生：因为公园在学校的西和南之间。
师：说得真好！西和南之间就叫做—西南（板书—西南）调出课件—西南4、提问巩固新输出的四个方位—东北、东南、西北、西南师：同学们，现在我们的图上有几个方位了呀？生：八个。
师：对，它们分别是—东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。
师：那么现在老师把它们都隐藏起来你还能找到吗？（课件退出两个字的四个方向，再找学生回答）师：这位同学，你来说一下超市在学校的什么方向？生：东北方向。
师：对不对呀，同学们？好，请坐下！课件—东北（请下一位同学）你来找—体育场在学校的什么方向？生：体育场在学校的东南方向。
（引导学生说出完整的数学语言）师：对吗，同学们？生：对！师：非常棒！请坐！（课件—东南）师：好，（请一位同学）你来找人民桥在学校的什么方向？生：人民桥在学校的西北方向。
师：嗯，很准确！（课件—西北）师：那公园呢？生：公园在学校的西南方向。
（集体回答）师：同学们的记忆力真好呀！（课件—西南）5、用游戏活动巩固方位师：同学们都表现得非常棒，所以老师要来和大家一起做一个游戏。
我们用今天学到的知识来找一找身边的八个方向。
刚才这位同学表现得很好，所以就以他为中心，我们来找出他周围八个方向都是哪些同学，好不好呀？生：......师：这位同学，请你站起来，我们给他带个帽子，这样更明显。
同学们现在开始想了哦，他的北面是哪位同学呀？生：......师：对，这位同学，那就请你站起来。
还有吗？这位同学是么？（指着北的下一位）生：是！师：请你也站起来，还有吗？北面？生：......师：哦，这一排的同学都是他的北面。
最后一个同学拿好这张卡片，你们这一排就是中心同学的北面。
师：好，我们用同样的方式来找一找中心同学的东面，是哪些呢？师：他是东面吗？生：是！师：还有吗？是不是这一排都是中心同学的东面呀？好现在请这一排的同学都站起来。
你拿好你们的卡片。
记住你们的方向。
师：西面又是那些呢？你们能自己站起来一下吗？是不是这一排的同学都是在他的西面呀？拿好你的卡片。
师：最后，中心同学的南面又是哪些同学呢？是这位同学吗？还有吗？是不是这一排都是呀？请都站起来。
最后一个同学拿好卡片。
师：同学们，现在我们以一个同学为中心，找到了他的东南西北方向，你们还能找到他的东北面的同学吗？是不是这为同学呀？（指出一个东北面的同学）他也是（再指一个）他的西南面呢？（指出两个同学）西北面呢？东南面呢？师：我们站起来的同学还记得自己相对于中心同学的方向吗？现在老师要考考你们了啊！我喊到哪一面，哪一面的同学就坐下。
中心同学的北面坐下！南面坐下！东面坐下！西面的同学请坐下。
师：同学们以后会玩这样的游戏了吗？生：会！师：那同学们可以在课余时间来玩这样的游戏，但老师要提醒同学们在游戏的时候要注意安全。
6、介绍学校图片复习巩固方位师：今天老师来到同学们的学校，认识了你们的学校，那么，我也想把我的学校介绍给同学们认识。
请看，这就是我的学校（出示课件）我们一起来看一看老师的学校都有些什么吧！师：首先，最中心的是操场，那么你们能找出操场周围八个方向各是什么地方吗？生：能！师：好！操场的北面是哪里呢？生：主席台。
师：操场的南面呢？生：旗杆。
师：对，旗杆。
就是我们升国旗的地方，同学们在我们升国旗的时候，我们小朋友要怎么表现呢？师@生：敬队礼，唱国歌，并保持严肃，表示对国旗的尊重。
师：操场的西面是什么呢？这位同学来说一下生：新教学楼师：非常好，那操场的东面呢？生：老教学楼。
师：我们学校的这里是一年级（3）班它在操场的什么方向呢？生：东北方向。
师：这里呢？这里有一个花池，在操场的什么方向呢？生：东南方向。
师：我们的食堂在这里，是在操场的—西北方向。
师：还有一个地方，就是我们学校的厕所，在操场的什么方向呢？生：西南方向。
师：这就是—我的学校，同学们认识了吗？欢迎同学们到我们学校去参观！7、学生以小组为单位动手制作方向板师：同学们，我们今天的学习非常丰富有趣，为了检验同学们的收获，老师还给你们准备了制作方向板的卡片。
现在就以小组为单位，以卡片上的红色圆圈为中心，贴出它周围的八个方向。
第一排的同学转过去。
温馨提示同学们，不要把纸屑丢到地上，要保持教室卫生！（学生小组合作交流，教师巡视指导）师：完成了的小组派一个同学拿着你们的作品站到讲台上去。
（学生都完成后，教师点评）师：我们来看一看这张卡片,这里是圆圈的北面，这里是圆圈的南面......（介绍八个方位）师：有没有哪位同学想上来介绍你们的作品呢？生：......8、小结师：同学们，我们这节课学习了什么内容呢？这位同学，你来说一下。
生：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。
（一个学生回答后师生再补充一遍）9、练习师：现在老师有两个练习要考考大家，现在发练习给同学们，请自己认真独立地思考完成。
10、下课（铃声响）师：下课！同学们在放学回家的路上要注意安全！板书设计认识方向北东北西北西东东南西南南。