《一着惊海天》教学设计学习目标1．认识通讯的特点，初步掌握通讯的写法。

2．学习本文为增强通讯的文学性而运用的修辞手法和写作方法。

3．通过学习，认识我国在富国强兵的道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。

教学过程一、新课导入了解航母、通讯的相关知识。

通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它是记叙文的一种形式，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

通讯一般分为人物通讯、事件通讯。

航空母舰，简称“航母”，是一种以舰载机为主要武器的大型水面舰艇，可以供舰载机起飞和降落。

航空母舰是世界上最庞大、最复杂、威力最强的武器之一，是一个国家综合国力的象征。

发展至今，航空母舰已是一个国家综合国力的象征。

依靠航空母舰，一个国家可以在远离其国土的地方、不依靠当地机场的情况下施加军事压力和进行作战。

现在，我们一起走进新闻通讯《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，去重温那令人振奋的精彩瞬间吧！
二、初读课文，解决字词1．请给下面红色的汉字注音。

凛冽(lǐn liè) 娴熟(xián) 咆哮(páo xiào) 紧绷(bēng) 镌刻(juān) 殚精竭虑(dān) 浩瀚（hàn ）惊心动魄(pò) 2．解释下面的词语。

凛冽：形容刺骨的寒冷。

娴熟：熟练，熟习。

镌刻：雕刻。

殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。

三、读中学1．默读课文，思考课文讲了什么故事？明确：2012年11月23日，在渤海某海域，辽宁舰歼-15舰载机成功着舰。

文章分为三部分：第一部分(1－4段)着舰前：地点时间、准备工作、意义非凡、风险巨大。

第二部分(4－21段)着舰过程：飞近航母、指挥员与飞行员对话、下降下滑、成功着舰。

第三部分(22－26段)着舰后：回顾历史，欢庆胜利。

2. 寻读课文，思考哪些内容是插入部分？明确：第3、4段是插入的背景资料，指出航母舰载机上舰对海军的意义，并突出强调舰载机着舰的难度与风险。

这些插入的内容不仅使文章更丰富，也进一步渲染了开头两段营造的氛围。

第22段是插入资料，回溯了中国科研工作者和军人顽强公关、打破封锁的历程，突出了舰载机着舰的不易，强调了它在精神方面的价值，并进一步将热烈的气氛推向高潮。

航母舰载战斗机着舰成功实现了中华民族近百年的强军梦想，让世界看到了中国的力量，增强了民族自豪感和民族凝聚力！3. 品读课文，圈点勾画精彩的词语、短语、句子。

说一说你从中读出了什么情感？（1）赏析重点语段。

声如千骑疾，气卷万山来。

惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。

刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。

明确：①“声如千骑疾，气卷万山来”化用清施闰章《钱塘观潮》中的句子，运用对偶和比喻的修辞手法，读起来朗朗上口，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。

②运用白描的手法，具体描绘出战斗机着舰的情形。

“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时的巨大声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”表现出舰载战斗机着舰时的安全和平衡，给人一种强烈的自豪感。

（2）赏析重点句子。

①“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。

明确：把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”，形象生动地说明舰载机着舰非常危险，也非常令人期待。

②歼－15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。

明确：把即将着舰的舰载机比喻成“凌波海燕”，生动形象地写出了歼－15舰载机轻巧灵活的特点，流露出作者的赞美之情。

③记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。

明确：把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又给新闻带来了非常强烈的感情宣泄，使作品有了更强的阅读感染力。

（3）从文章的字里行间，我们可以读出“自豪
赞叹”的情感。

四、小结通讯有以下特点：新闻性、文学性、评论性。

五、布置作业 1.课下搜集并了解更多辽宁舰和舰载机的资料。

2.撰写一篇通讯稿，报道今天的班会活动。

六、板书设计一着惊海天
新闻性通讯文学性评论性
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