儿歌朗诵大赛——录制声音
辛集市辛集镇第二小学薛云霏[教学内容]:学会使用Windows中的“录音机”录制声音,并会保存文件。
用电脑播放音频;欣赏不同音频。
了解其他可以录制声音的设备。
[课时]:2课时
[教学目标]:
知识目标与技能目：1、通过本堂课的学习，使学生能学会用“录音机”程序播放与录制声音。
2、通过本堂课的学习，学生能学会独立查找*.WAV的声音文件。
3、通过学生的动手操作与尝试，初步了解“录音机”的效果功能。
[情感目标]
感受朗诵的带来的乐趣,体会声音媒体的强大功能。
[教学重点]:1、播放扩展名为.WAV的声音文件。
2、录制扩展名为.WAV的声音文件。
教学难点：学生独立查找一些声音文件。
[教学准备]：内建有局域网的机房一个，一段事先录制好的声音文件一个多媒体课件，
教材分析：
本节为五年级《信息技术》第一单元第6课，内容是录制声音，计划用2个课时，这是第1个课时的教案，介绍了用录音机录制声音，及音频文件的类型，使用windows media player播放器播放不同类型的音频文件。
学生分析：
“录制声音”，是继“画图”之后，又一项令学生非常感兴趣和动手操作能力较强的学习内容。
在这之前，部分学生已学会如何在网上听歌、下载音频。
有很多的学生早就想想用电脑听歌或手机里拥有自己的声音。
因此他们探究的情绪非常高。
教学方法：
教师引导演示、布置任务，学生自主探究的方法。
教学过程：
一、激情导入
小游戏————请你猜一猜
1、（生闭上眼睛，师放录制好班内一位学生的声音，猜一猜，谁在说话？）
问一问那位同学，你刚才有没有说话？这是怎么回事呢？2、生睁开眼，师再播放一遍。
3、激情：你们想不想以后也和别人玩一下刚才这样的游戏？
那么今天我们就来学习一下有关于声音的一些知识。
二、新授1、声音的播放
（板书课题：声音的播放）（1）出示学习小提示：
声音文件.WAV是由“录音机”程序所播放的，在“开始”菜单中的“程序”中的“附件”中的“娱乐”中可以找到“录音机”程序。
用它可播放一些声音文件。
（2）学生根据事先准备好的组合建成学习小组，自己依照学习提示去打开“录音机”程序的窗口。
（3）师示范（全屏广播）a、找到声音文件。
（windows中的media文件夹）要求学生看清路径，认识并记清声音文件的类型和图标。
b、播放声音文件。
选中一个声音文件，按播放按钮。
（4）学生练习
教师巡视。
适当指导。
（5）小组探讨并总结
播放声音文件的具体过程步骤是哪几步？（6）指名汇报师结合学生的回答板书：声音的播放：
“文件”→“打开”→“选定声音文件”→“播放”（7）练习
找到一些声音文件播放给小组内成员听。
2、过渡：
其实我们刚才播放的是别人录制加工过的声音，我们还可以自己录制声音文件来播放的呢。
大家想不想自己试试……3、声音的录制
（补充课题：声音的播放与录制）
（1）师示范：（全屏广播，指名一学生上台朗读）师录制学生的朗读。
注意要请学生认真看老师是怎样做的。
（2）播放刚才录制的声音（3）学生试着自己录制声音广播几位同学录制的声音，并请其他学生评价。
（4）怎样保存自己录制的声音文件呢？学生自己试试。
（5）广播一学生保存声音文件的过程。
适当作出评价及激励。
（6）小组探讨并总结录制声音文件的具体过程步骤是哪几步？（7）指名汇报师结合学生的回答板书：声音的录制：“文件”
→“新建”→“录音按钮”→“停止按钮”→“保存文件”
三、巩固小结1、出示“小练习”：利用刚才所学内容，录制一段声音文件，内容为朗读学过的古诗《草》。
保存在桌面，文件名为“草.WAV”。
并播放给小组内成员听。
2、根据板书小结：
今天我们主要学习了什么内容？具体操作过程是怎么样的？
四、发展提高1、试一试。
用上“效果”菜单中的几个子选取项，再比一比，声音文件将有何变化？发现一点，说一点。
2、学生尝试。
3、指名汇报研究成果。
五、课外练习：
在课外利用“录音机”程序录制并编辑一段声音文件，播放给他人听。
并在班内组织一个“小比赛”。
看谁录制的声音最好听。
五、教学反思
整堂课的反思
优点:
1、课堂效果分析:整堂课达到了预期设计的目的。
课程主要通过教师积极引导,把主动权交给学生,让学生自己主动思考,充分地调动了的积极性。
2、教学设计分析:本节课利用有声的事物去激发学生的学习兴趣和求知欲。
教师精心设计每一个环节,使在教师的适当引导下,有针对性地研究问题、解决问题。
3、能力培养分析:通过本课学习,充分培养学生的观察能力、听的能力。
4、情感培养分析:通过欣赏,这不仅培养了客观地分析和评价多媒体信息的素养,而且提高了学生对作品情感的把握。
不足:
由于自身教学经验的不足,在教学过程中难免会出现一些问题,如:时间把握不够、调动积极性的方法不够好等。