我们如何做教育
教育的今天，孩子的明天，作为一名基础教育工作者，应该有更长远的眼光，用心做好教育工作，给每个孩子最好的未来！但这些现实让我们不安：
2011年12月1日《今日说法》报道《机场刺母真相》，在日本留学的24岁的儿子汪佳晶在上海机场杀害母亲。

2010年北师大附中一名学生因英语意外考到年级第13名，其余学科均在年级前3名，回家上吊自杀。

2009年9月4日温家宝总理在北京市第三十五中学听初二（五）班的课，拍下的照片上，孩子几乎全是近视眼，而且写字姿势很不规范。

这些现实不得不引发我们深思，今天的教育怎么了，学生心理的脆弱，能力退化，体能下降，学生被当成工具，教育偏离人本的航向！泛智育化、整齐划一、人文精神缺乏，教育被异化出“考出高分数”，健康的人格、良好的品行没有很好的形成！著名哲学家卢梭说：教育就是生长！印度诗人泰戈尔说：教育目的应当是向人类传递生命的气息！教育应该让每个孩子蓬勃向上，热爱生命！今天，我们应如何做教育？
新教育首先是一个孩子，一个需要成长和完善的孩子。

新教育是尊重真理的教育。

新教育就是要与时俱进跟上时代的步伐。

新教育是“心教育”。

是塑造心灵的教育。

新教育是“欣教育”。

“让师生过一种幸福完整的教育生活”。

新教育是“行教育”。

奉行“行动，就有收获”
的理念，改变过去思而不行的状态。

新教育是“醒教育”。

通过唤醒，让学生走向自主规划、自主研究、自主反思、自主矫正、自主提升。

新教育是“省教育”。

新教育人在致力唤醒别人的时候，首先要找到自我，并不断反省自我。

新教育是“信教育”。

新教育，相信种子，相信岁月。

新教育是“星教育”。

一大批教师、学校、实验区与新教育一道成长，成为同行中闪亮的星星。

新教育归根结底是“兴教育”。

新教育的一切努力都是为了民族教育的振兴与发展，她是时代个人和民族的仰望与梦想！
办学做教育，我们制造的是很特殊的产品，不是现做现用，而是十年、二十年以后才用。

我们认认真真教孩子知识，不教孩子做事，孩子走出社会不愿做事，所以工厂招不到工人；我们辛辛苦苦帮孩子挣分数，不教孩子做人，孩子长大后没爱心，没孝心，没功德心，很自私，很懒惰，家庭和社会都没了指望。

我们做教育，脑袋应该清醒，把孩子培养成怎样的人，这是比知识体系更重要的教育核心。

国家新颁布的课程标准，涵盖了国家对公民素质的最基本的要求，涵盖了育人的三个维度：“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”。

我们要从以下几方面做起：
一、正视今天的教育
1.教育的形式化。

学校素质教育用少数孩子的活动代替全体孩子的成长，各类检查条条化、框框化，公开课堕落成为演出，忽视教育过程带给孩子人格的发展。

2.教育的泛智育化。

高分低能，唯分数论，片面追求分数的观念
根深蒂固，没有真正重视品德、信念的培养。

3.核心价值观的迷失。

孩子读书的目标从“为中华之崛起”到“拥有幸福的人生”，很多人忽视了对社会的贡献，对他人的帮助，更多的人以自我为中心，是非不明，人性冷漠，没有同情心。

4．学生健康的问题大。

胖墩儿、近视眼，心理健康问题的凸现，部分学生遇到挫折就想到死，把生命降低到一种手段。

二、教育，让每个孩子有最好的未来！
教育要给每个孩子最好的未来，有社会责任感，懂得感恩，感谢那些不离不弃的人，感谢不断提醒我们的人，感谢为我们加油打气的人！每个人都要树立“分数很重要，比分数更重要的是能力，比能力更重要的是品德，比品德更重要的是信念”的新理念。

我们要做到：
1.培养孩子的社会责任感。

2.教孩子走他当行的道。

3.培养孩子的自控力。

4.培养孩子的思维方式。

5.教会学生不断关注新知识。

6.树立“孩子优先”的全民理念。

7.尊重孩子的差异。

三、相信，我们的教育能行！
其实，我们这个地球上，原先根本就没有教育！就好像这个世上本没有路一样。

是人类的活动，人类的智慧演绎，渐渐产生了教育。

路是人走出来的，教育是人做出来的。

所以，归根结底，我们的教育，
是做人的教育。

大自然中，万事万物都有其规律。

教育何尝不是这样呢？懂得抓住规律，才能够把握教育的本性和真谛。

教师的真正职责，不是教人读书。

教育的真正本意，是教人做人，是教人把人的心灵和智慧开启。

让学生全面健康发展，我们应当从兴趣入手，从幻想开始，让孩子们幼小的心灵里多一份孩提的天真与浪漫，多一份童话般的诗意与憧憬，多一份美的熏陶和向往。

我们真的有义务创造条件让每一个孩子充分表现自己，展示自我，流露真情。

让孩子们最最大限度地感受到生命的真正意义。

总之，教育是一项光彩事业，可以做美；教育是一项灵魂作业，应当做善；教育是一项人性工程，必须做真！
老师们，去爱你的孩子吧！去爱每一个孩子吧！相信，每个孩子都能成为对社会有贡献的人！。