三年级数学上册导学案：
1 时、分、秒
本单元内容主要包括认识时、分、秒，掌握时间的简单计算。

关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。

第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在二年级上册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材的本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。

时间单位不像长度单位、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，它比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。

但是时间又时时伴随着人们的生活。

因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。

例如，“秒的认识”的主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。

1.使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

2.初步建立时、分、秒的时间观念。

3.养成遵守和爱惜时间的习惯。

（1）秒的认识（1课时）
（2）时、分、秒之间的进率（1课时）
（3）计算经过的时间（1课时）
（4）练习课（1课时）
（5）单元知识归纳与易错警示（1课时）
关注学生已有的知识经验，运用情境导入等方法，以教师为主导，学生为主体，生生互动、师生互动、自主探究“时、分、秒”的知识。

第1课时秒的认识
三
巩固练习（5分钟）1.引导学生体验1分钟有多长。

2.体验1分钟能算多少道口算题。

3.完成教材第6页“练习一”第2题。

1.和老师一起感受1分钟有
多长。

2.学生尝试。

3.填上合适的时间单位。

教学过程中老师的疑问：
四课堂总结，
拓展延伸。

（4分钟）1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

1.自由交流本节课的学
习收获。

2.独立完成作业。

五教学板
书
六教学反
思在本节课开始时,我利用课件展示学生熟悉的春节联欢晚会过年钟声即将敲响的倒计时的场景，立刻吸引了学生的注意力，提高了学生学习的兴趣，使学生直观认识了生活中“秒”的存在，初步感受了“1秒”的长短，帮助学生认识抽象的时间概念，达到了通过创设情境来激发学生学习兴趣的目的。

我抓住契机出示钟表来让学生认识秒，让学生动手拨一拨，感受1小格是1秒，接着感受1秒有多长，加深了对1秒的体验。

1秒看不见，摸不着，1秒到底有多长，只有让学生经历丰富的活动，才能形成自己的体验，我让学生看着钟面秒针的走动拍手、数数，学生的眼、耳、口、手等多种感官都能同时参与活动，全方位地感受1秒，充分体验了1秒的长短，用“体验”的方法来学习数学，充分发挥了学生的主体作用，感受了数学与现实生活的联系，是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。

教师点评和总结：。