粤教版三年级科学上册教案1、打开科学之门教学目标:知识性目标:列举常见的植物的名称,并简单分类。
认植物的六大器官及其作用。
观察哺乳动物实物与标本,指认一些主要器官。
能力目标:认识常见动物的几种类型。
如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
情感目标:通过教师的介绍与引导,培养学生实事求就是的态度,激发学生学习科学的兴趣与学科认同感。
教学重点、难点:教学重点:认植物的六大器官,知道各种器官的作用。
教学难点:认识常见动物的几种类型。
教学方法:分析归纳法、对比法。
教学准备:图片:木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。
视频:动物的伪装。
教学过程:一、导入新课导入:出示图片:四位主题人物乘坐着宇宙飞船,在浩瀚的宇宙中飞行,探索着宇宙的奥秘……提问:图片中您瞧到什么？想到什么？介绍:四位与我们一起学习的主题人物。
精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。
讲述:从现在开始,主题人物将与同学们一起打开科学之门,去探索、去感受这神奇美妙的自然王国:去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界!目的:通过教师的介绍与引导,激发学生学习科学的兴趣与学科认同感。
二、图中藏着什么？导入:出示课本“动物的伪装”图片第1幅——木叶虫第２幅——花螳螂(若虫)第３幅——竹节虫第４幅——枯叶螳螂提问:这四幅图片中藏着四种昆虫,您能把它们找出来不？讲述:自然界有这种隐藏本领的动物很多,我们一起跟着科学家的摄像机,瞧瞧动物伪装的本领。
视频:动物的伪装。
目的:通过从背景中寻找动物的活动,使学生感受自然界的奇妙无穷与多姿多彩。
三、这就是什么？导入:出示石英砂粒表面图像图片。
提问:猜一猜这就是什么？活动:拿一颗实物砂粒让学生观察、比较,说实物与图片有什么不同。
欣赏图片:显微镜下的世界目的:让学生了解观察就是科学研究的一种基本方法,但就是在科学研究中,光凭感觉器官观察到的内容就是有限的,常常需要借助一些科学仪器与设备来延伸观察的尺度与范围。
四、“白雾”从哪里来？导入:出示冰棍。
提问:仔细观察冰棍周围,您有什么发现？观察:仔细观察冰棍周围的“白雾”,您认为这些“白雾”就是从哪里来？讨论:学生边观察边讨论“白雾”就是从哪里来。
“白雾”从哪里来？“白雾”从哪里来？就是以学生们经常能够见得到的冰棍周围的白雾现象作为问题,让学生根据自己的生活经验做出猜测。
从而引出要想知道自己猜测就是否正确,可以用科学实验的方法来验证的结论。
交流:学生汇报观察结果。
质疑:您有什么方法能证明您的猜想？交流:学生汇报方法,教师对问题进行分析,一起确定解决的方案。
活动:学生进行验证实验。
归纳:您的猜想正确不？讲讲您的理由。
目的:想知道自己的猜想就是否正确,可以用科学实验的方法来验证。
五、纸锅也能烧水不？交流:学生汇报观察结果。
质疑:您有什么方法能证明您的猜想？交流:学生汇报方法,教师对问题进行分析,一起确定解决的方案。
活动:学生进行验证实验。
归纳:您的猜想正确不？讲讲您的理由。
目的:想知道自己的猜想就是否正确,可以用科学实验的方法来验证。
六、您会提问题不？讲述:科学家都就是一些爱思考、爱提问的人,伟大的科学家往往从疑问开始,探索科学的海洋里有无穷无尽的知识与奥秘。
任务:您对自然现象或科学现象有什么疑问,请您把它写下来。
我们将通过以后科学课的学习,逐步找到答案。
目的:对学生发现问题、提出问题能力的一个小测验。
知道科学就就是发现问题,提出疑问,问问“为什么”,研究问题,回答疑问,探究“为什么”。
教学反思:第一单元身边的动物第一课常见的小动物教学目标:知识与技能:知道动物就是人类的好朋友。
了解动物给人们生活带来的重要作用。
过程与方法:1、利用信息技术手段,探讨动物作为人类朋友的作用。
2、利用信息技术手段等多种方法,创设问题情境,师生共同探讨动物与人的亲密关系。
情感、态度与价值观:1、喜欢与动物交朋友。
2、培养保护动物的意识。
3、学会与动物与谐相处,懂得爱护动物。
教学重、难点:喜欢与动物交朋友;能够善待动物,知道戏虐动物的行为就是错误的,知道要保护珍稀动物。
1、教学方法:采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法等。
课前准备:结合教材内容,让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及与小动物的合影等资料。
教学时间 : 2课时教学过程:（一）游戏区:谁就是猜谜小能手？师:同学们,您家里都养了哪些小动物？今天,我们就来认识身边的小动物。
(板书课题:身边的小动物)师:听说咱们班的同学都就是猜谜语高手,我们现在就进行猜谜语比赛,好不好？请瞧大屏幕。
（1）身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。
（2）小小诸葛亮,独坐中军帐,摆下八卦阵,专捉飞来将。
（3）胡子不多两边翘,开口总说妙妙妙,黑夜巡逻眼似灯,日里白天睡大觉。
（4）一肚子没学问,开口闭口知道,瞧瞧这小家伙,真就是十分骄傲。
(二)交流区:说一说您喜欢哪种小动物,为什么？师:同学们真聪明,现在老师想带您们到动物王国去瞧一瞧,瞧瞧那里还有哪些可爱的小动物。
(播放课件—动物王国欢迎您)师:您喜欢哪种小动物？能说说理由不？老师也喜欢小动物。
(板书:喜欢动物)公鸡1、不过我想先考一考大家,“头戴大红帽, 身披五彩衣, 好像小闹钟, 清早催人起。
”请大家猜一猜,老师喜欢的就是什么？(老师学“公鸡”叫)同学们可真聪明！知道老师为什么喜欢公鸡不？那就是因为公鸡就是一种每天坚持早起的动物,它就是人们的好帮手。
老师喜欢它还有一个主要的原因:牛有一种坚持到底的精神。
2、老师让您们收集自己喜欢的动物的资料,现在让我们来汇报一下好不？(做头饰的戴上头饰,画图的、办手抄报的、拍照片的展示交流)3、学生把自己带来的小动物头饰、图片、照片、手抄报等资料展示给身边同学,互相欣赏。
(三)汇报交流。
引导学生说出自己喜欢各种动物的原因,相机说说书本中狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡献。
(四)探究区:认识身边的小动物。
狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡大非常,其实我们身边还有很多对人类有贡献的动物还有很多呢？请同学们打开书瞧一瞧。
1、蜜蜂能采集花粉酿蜜。
2、七星瓢虫就是著名的害虫天敌。
3、蜻蜓能吃蚊子及其她有害的昆虫。
4、螳螂就是植物害虫的重要天敌。
5、燕子以蚊、蝇等昆虫为主食。
(五)拓展区:小小动物本领大。
师:这些动物朋友不仅很可爱,而且还可以给人们提供很多帮助。
小朋友们知道不？您们先与小伙伴讨论一下吧。
生:小组讨论。
学生介绍:生 1:我知道青蛙就是农民伯伯的好帮手,她可以捉害虫。
生 2:我喜欢马,因为它可以为人们驮东西。
生3:我还知道鸽子可以送信,啄木鸟就是树木的医生。
生4:我喜欢小狗,她可以陪我玩,还可以保护我们家……相机学习书本上的动物。
一只啄木鸟一天可以吃虫1900只左右。
一只猫头鹰一个夏天可以捕到1000只左右的老鼠。
燕鸥喜欢吃蝗虫、草地螟等害虫。
以动物粪便为食物的屎壳郎。
一只青蛙一天能吃掉80只左右的害虫。
一只蟾蜍一年能吃11000只左右的害虫。
(六)爱护小动物。
师:老师这还有几组图片,让我们来瞧一瞧她们怎样与动物亲密接触的。
播放课件:人类与动物亲密接触的精彩画面。
刚才我仔细观察了一下,发现大家瞧图片时特别开心,瞧到别人与动物那么亲密无间地在一起,您们羡慕不？您们也想跟动物在一起不？老师现在就满足您们的愿望。
今天,我还请到一位动物小客人。
它就是谁呢？请大家把眼睛闭上,我数到三大家睁大眼睛瞧瞧它就是谁！老师把事先准备好的小动物——“小白兔”都放在讲台上,请愿意的同学上台摸一摸,喂小动物吃食,真切地感受小动物的可爱。
(1)嗨,大家好！我就是小兔,多么可爱的小兔啊！同学们快说一说您想怎样与它交朋友？（2）师:我们与小动物交朋友的时候,我们还要注意哪些行为？师:同学们您们能说一说自己与动物交往的经历不？您们又就是怎样对待动物的呢？先在小组里说一说！(3)小组讨论。
(4)汇报交流。
师:我们要爱护动物,保护动物,善待生命。
小动物们才愿意与我们成为永远的好朋友。
(七)诵读拍手歌“我与动物交朋友”师:同学们,今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜爱之情,还懂得了如何爱护动物。
最后让我们与小兔一起诵读《爱护动物拍手歌》结束今天的课好不？您拍一,我拍一,保护动物有意义。
您拍二,我拍二,屋檐下面有燕儿。
您拍三,我拍三,海豚表演真好瞧。
您拍四,我拍四,青蛙田间捉虫子。
您拍五,我拍五,蜜蜂采蜜真辛苦。
您拍六,我拍六,天上百鸟唱不休。
您拍七,我拍七,蜻蜓像架小飞机。
您拍八,我拍八,大小动物都有家。
您拍九,我拍九,人与动物就是朋友。
您拍十,我拍十,保护动物就是大事。
结束语:同学们,大自然里到处都有跳跃的生命,让我们带着热情去行动,珍惜每一个美丽的生命,关爱与善待每个生灵吧！有了我们的行动,我们的地球才会变得多姿多彩,我们的生活才会更加美好！教学反思:第二课探究技能:观察教学目标:知识与技能目标:知道人体的观察器官。
过程与方法目标:能运用各种器官进行观察。
会描述观察所见。
情感态度与价值观:体会到使用工具比感官更有效。
教学重点:知道人体的观察器官。
教学准备:显微镜、放大镜、听诊器、四种茶叶教学时数:两课时教学过程:第一课时1.您对观察有哪些认识与了解？2.人们一般通过哪些哪些器官认识周围的事物？3.如果缺少了这些观察器官,会产生怎样的后果？4.观察一种盛在黑袋子里的水果,说说自己怎样观察它？5.体会到除眼镜外,手、鼻子在观察中也有作用。
6.做游戏:寻找叫自己名字的人。
在不同位置,不同的人发出不同的声音,判断就是谁？7.用工具观察事物8.观察血液标本,说说自己用眼睛瞧到了什么？9.用显微镜观察血液标本,记录下自己的观察发现。
10.对比体会工具在观察中的重要作用。
11.用放大镜观察课桌桌上的纹路。
12.用听诊器观察同座的呼吸与心跳。
13.探究运用,观察一束树叶14.各小组说说自己准备观察哪些部位？15.重点抓住树叶的颜色、味道、树叶正反面的光滑程度、形状展开观察16.提供每小组一个放大镜,重点观察树叶的纹路、树枝内外的对比等细微之处。
17.全班交流汇报。
18.观察四种茶叶19.老师将给大家提供四种茶叶,结合我们本节课的主题---观察,各小组制定自己的观察计划20.交流观察计划,互相补充。
21.点拨:先观察茶叶的颜色、形状、味道、手感、口味特征。
在初步观察的基础上,用开水泡开后,再次观察这几个方面的变化情况。
22.总结观察的方法布置作业:观察一粒大米。
第二课时一、导入话题生活中食用的大米都一样不？知道生活中有哪些主要的大米？平时吃饭的时候,就是否留心过米饭的味道、气味、样子,有没有细微的不同？这些不同与米有什么关系？二、观察大米提供给学生粳米、糯米、杂交米混合在一起的一小堆米(100粒左右),请学生讨论:面对一小袋米,可以从哪些方面来观察？怎么用工具来观察比较好？在观察中有什么发现,该怎么办？请学生仔细观察,瞧瞧这堆米中有几类大米,把外形特征上相像的归在一起。