米菲兔 婴儿阶段的插图：形状要简单、 直观，颜色要饱和、鲜艳。
《好饿的毛毛虫》插图 《猜猜我有多爱你》插图 幼儿阶段的插图：形象要具体，有一定 空间感。颜色要饱和、鲜艳。
《大盗贼》插图
《长袜子皮皮》插图 小学生阶段的插图：形象具体，造型元 素丰富，故事性强，空间感强。
《木偶奇遇记》插图 中学生阶段的插图：形象更加复杂，动作细微，色 调丰富，光线微妙。故事性和空间感强。
⑶ 趣味性 儿童的观察方法是冲动的，思维是模 糊的，这就让儿童对书籍插图的判断 和表达都是非常有趣和出乎意料的。
二 、儿童心理发展的四个阶段
儿童心理发展决定儿童的阅读能力， 也就是对插图类型的接受能力。根据 心理和教育学研究，儿童心理发展按 年龄划分可以分为四个阶段。 ⑴ 0—3岁婴儿阶段 岁婴儿阶段 婴儿主要靠形状和颜色刺激视觉。 ⑵ 3—6、7幼儿岁阶段 、 幼儿岁阶段 有一定的空间和形状知觉，但是还很不成熟。 可以通过具体形象产生联想。 ⑶ 6、7—12岁小学生阶段 、 岁小学生阶段 具体形象思维趋于成熟，并开始过渡到抽象 逻辑思维。 ⑷ 12—15岁中学生阶段 岁中学生阶段 抽象逻辑思维趋于成熟。
三 、儿童书籍插图的艺术特性
⑴ 游戏性 游戏是儿童主要的娱乐和学习方式。 在图书中设置各种视觉游戏，“寓教 于乐”，是儿童图书的重要特征。
将插图和 找英文字 母的游戏 结合起来， 图和迷宫游戏结合起来。
⑵ 幻想性 儿童是以自我为在中心的，为根据自 己的需要和想法改变现实生活，创造 自己的虚拟空间。儿童书籍中离奇的 故事情节，和由书籍插图构造的奇特 的形象和浓烈的幻想氛围，能让孩子 们产生共鸣。
儿童书籍插图
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第一章 儿童书籍插图的艺术特性分析 第二章 儿童书籍插图的种类和构思 第三章 儿童书籍插图的创作准备 第四章 儿童书籍插图的创作实践
第一章 儿童书籍插图的 艺术特性分析
一 、儿童书籍插图概念
插图的英文单词是“Illustration”，这个词的定 插图 义是“为解释文字的内容，增加文字的视觉感 和书本艺术氛围的插图、图片、图表。” 插图包括科学性、艺术性和商业性三种 儿童书籍插图就是儿童图书和杂志中的插图。 儿童书籍插图