实训任务二：控制LED灯点亮实训准备：KeilC51软件， proteus仿真软件，STP-ISC下载软件，单片机实验板，电源线、下载线分组情况：每4人为一组，组长一名。
小老师两名协助老师指导操作过程。
知识目标：1.了解单片机各引脚功能；2.理解单片机最小系统组成部分；3.掌握C51赋值语句用法；4.掌握C51语言编程、编译基本方法；5.掌握proteus仿真软件基本操作方法；6.掌握C51程序编写、编译、仿真调试、下载流程及方法。
能力目标：1.培养学生数字逻辑分析能力；2.培养学生分析问题及解决问题的能力；情感目标：1.培养学生团队合作的精神；2.培养学生的创新意识；教学重点：1.C51赋值语句用法；2.C51语言编程、编译基本方法教学难点：1.半英文操作界面的理解2.调试程序的方法课时：8课时讲授新课1.单片机引脚功能（40引脚）电源、接地、I/O端口、控制引脚、时钟引脚、复位引脚2.单片机最小系统组成部分：单片机、电源、接地、复位电路、时钟电路。
解释时钟电路，比喻为学校的铃声。
区分：单片机系统与最小系统3.C51语言基本格式#include <reg51.h>void main( ){P2=0XF0;}宏定义，头文件，主函数，分号结束重点：赋值语句（A=B）4.硬件电路分析共阳极，低电平亮观察单片机实物，区分各引脚功能。
查相关电路了求小组回答，习任务实训任务三：控制LED流水灯实训准备：KeilC51软件， proteus仿真软件，STC-ISP下载软件，单片机实验板，电源线、下载线分组情况：每3-4人为一组，组长一名。
小老师两名协助老师指导操作过程。
知识目标：1.理解C51语言数据类型；2.了解单片机的机器周期；3.理解数组概念及用法；4.掌握for循环语句的用法；5.掌握while循环语句的简单用法；6.掌握C51程序编写、编译、仿真调试、下载流程及方法。
能力目标：1.培养学生思维逻辑分析能力；2.培养学生分析问题及解决问题的能力；情感目标：1.培养学生团队合作的精神；2.培养学生的创新意识；教学重点：1.for循环语句的用法；2.数组的概念及用法；3.C51语言数据类型；教学难点：1.for循环语句的用法；2.数组的概念及用法；课时：4课时子任务一：控制LED灯闪烁（2课时）讲授新课一、控制P2口8位LED灯实现闪烁1.电路原理图分析：2.分析P2口每位的状态值；3.写出对应的十六进制，以0X开头；4.赋值语句：P2=0X00; 灯亮P2=0XFF; 灯灭5.编程实现闪烁功能#include <reg51.h>void main( ){P2=0X00;P2=0XFF;}6.分析出现问题的原因单片机执行程序的速度在微秒级，人眼无法识别LED灯亮灭变化，由此引入延时概念，需要循环语句来实现此功能。
P2=0X00;延时,等待P2=0XFF;延时,等待7.引入循环语句（1）for语句●格式：for（初始化表达式；条件表达式；增量表达式）{语句；}●执行过程：1.初始化表达式学出态值学作程档，编写仿真程序，观察仿真效果。
出现问题察效果，让学生分析原因？了式要求实例分析for( i=0; i<3; i++) {P2=0XFE;11.无限循环（While（1））while 语句●格式：while（条件表达式）循环体；●执行过程：先判定循环条件的真假，条件为真，则执行循环体条件为假，则跳出循环体，执行后续程序●实例分析i=0;while(i<3){P2=0XFE;i++;}1.赋初值：i=0；2.判断是否满足条件（i<3）（0<3）为真，成立。
3.执行语句：P2=0XFE；i++;i=0+1=1;4.判断是否满足条件（i<3）（1<3）为真，成立。
5.执行语句：P2=0XFE ；i++;i=1+1=2;6.判断是否满足条件（i<3）小组讨论，复述流程小组讨论分行过程？赋行次数？循变系？总结：指定循环置方法。
讲授新课(2)分号的用法分号用做一条语句的结束标志，语句必须与分号“；”结尾。
(3)中英文输入法。
程序必须用英文输入法，程序中不能出现中文字符。
中文输入法主要用来对程序进行注释，提高程序的可读性。
（多行注释，单行注释）(4)层次性：结构清晰，提高可读性。
2.子函数C语言程序是由函数组成的，由一个主函数和若干个其他函数构成。
子函数定义的一般形式如下：类型说明符函数名（）{数据说明部分;语句执行部分;}以延时函数为例讲解，各部分讲解void delay( ){unsigned int i;for(i=0;i<40000;i++);}强调子函数要在主函数main( )之前定义。
作用：减少重复书写具有相同功能的语句。
3.通过单灯闪烁，编程实现LED灯流水功能。
◆电路原理分析由上到下，即由低位到高位。
（P2.0,P2.1-----P2.7）◆分析P2口每位的状态值学生在软件界面操作，观察注释后字体变化。
了解子函数基本格式要求，对延时函数功能解。
小组讨论实现方1-2◆P2口赋值0XFE—0XFD—0XFB—0XF7—0XEF—0XDF—0XBF—0X7F ◆功能实现While(1){赋值;延时;}◆编程调试◆仿真下载4.学生完成本次任务后，将while（1）去掉，观察仿真的效果。
现象：只流水一次停止。
讲解：无限循环（While（1））while 语句1.格式：while（条件表达式）循环体；2.执行过程：先判定循环条件的真假，条件为真，则执行循环体条件为假，则跳出循环体，执行后续程序3.实例分析i=0;while(i<3){P2=0XFE;i++;}当条件表达式为常量“1”时，实现无限循环。
While(1){ 决方案。
掌握赋值的规律。
学生分组上机编程操作，小组助。
观象。
让学生直观理解语句的作用，然后在具体讲解语句功能。
实训任务四：控制LED流水灯（三）实训准备：Keil C51软件， proteus仿真软件，STC-ISP下载软件，单片机实验板，电源线，下载线。
分组情况：每3-4人为一组，组长一名。
小老师两名协助老师指导操作过程。
子任务三：数组方式控制LED灯流水（4课时）实训任务五：控制LED数码管显示数字实训准备：Keil C51软件， proteus仿真软件，STC-ISP下载软件，单片机实验板，电源线，下载线。
分组情况：每3-4人为一组，组长一名。
小老师两名协助老师指导操作过程。
子任务三：控制单个数码管显示数字（4课时）为10100100,表示为十六进制代码就是0XA4。
将单片机P0口连接数码管8个字段输入端，让单片机P0口输出显示数字2的段码0XA4，就能实现10100100，的输出电平控制，数码管显示数字2的字形。
P0口7 6 5 4 3 2 1 0数码管段码dp g f e d c b a 电平 1 0 1 0 0 1 0 0十六进制 A 4练习：各小组试写出数码管显示0-9，A-F的段码？目的：熟悉段码的分布及段码的显示原理。
4.电路原理图的分析目的：熟悉各端口的连接情况，有利于电平控制。
P0口连接数码管8个段码，电路板是4位数码管，要选通一位，控制COM共阳极口。
P1.0-P1.3口分别连接四位数码管的COM极。
当P1.0口为低电平0时，第一位数码管COM极为高电平，数码管选通。
P1口为位码。
先选通P1口位码，再给P2口段码。
5.程序编写：让数码管显示各小组的编号（0-9）考查：赋值语句的运用电路连接原理的理解小组活动，学生发言加分环节小组讨论，分原理。
各立完成编写程序；仿真调试；下载程序实训任务六：多位LED数码管静态显示实训准备：Keil C51软件， proteus仿真软件，STC-ISP下载软件，单片机实验板，电源线，下载线。
分组情况：每3-4人为一组，组长一名。
小老师两名协助老师指导操作过程。
子任务一：多位数码管显示相同数字（4课时）先选通P1口位码，再给P2口段码。
2.判断下面程序单片机执行后实现的效果是什么？#include <reg51.h>void delay(){unsigned int i;for(i=0;i<40000;i++);}void main( ){while(1){P1=0XF5;P0=0XB0;delay();P0=0X82;delay();P0=0X90;delay();}}目的：通过实例分析，加深选通原理理解，掌握显示不同数字的方法。
问题： P1=0XF5 这条语句的作用？点明赋值语句控制数码管选通。
2.结合数码管显示数组方式应用小组活动，学生发言实训任务七：多位LED数码管动态显示教学目标：掌握数码管轮流位选的方法；理解数码管动态显示原理；掌握数码管动态显示的方法；教学重点：数码管动态显示原理；教学难点：数码管动态显示的方法；实训准备：Keil C51软件， proteus仿真软件，STC-ISP下载软件，单片机实验板，电源线，下载线。
分组情况：每3-4人为一组，组长一名。
小老师两名协助老师指导操作过程。
子任务二：多位数码管显示不同数字（4课时）思考：编程使四位数码管从低位到高位轮流显示数字6，7，8，9？难点：位选、段选的控制。
先让一位数码管点亮，送入段码；然后再让第二位数码管点亮，送入段码，以此类推，点亮第四位后，在无限循环。
注意：先控制位选，在控制段选。
#include <reg51.h>void delay(){unsigned int i;for(i=0;i<40000;i++);}void main( ){while(1){P1=0XFE;P0=0X82;delay();P1=0XFD;P0=0XF8;delay();P1=0XFB;P0=0X80;delay();P1=0XF7; 小组活动，学生发言小组讨论，分析每步执行过程。
加分设置。