名数的改写教学设计
人教版六年级下册数学总复习
耒阳市金华小学韦金秋
教学目标
1、使学生掌握单名数间的转换以及复名数与单名数之间的转换的方法，并
能进行正确的改写。

2、结合具体名数的改写，通过探究、交流与反思，抽象概括出单名数与复
名数的改写方法。

培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学
知识解决实际问题的能力。

教学重点
使学生掌握单名数间的转换以及复名数与单名数之间的转换的方法，熟练进行单、复名数的改写。

教学难点高、低级单位名数之间互换的方法
教学过程
一、知识梳理
1、我们学过的长度单位有哪些？相邻的两个长度单位之间的进率是多少？
有什么特殊的情况吗？
2、我们学过的面积单位有哪些？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？
有什么特殊的情况吗？
3、我们学过的体积（容积）单位有哪些？相邻的两个体积（容积）单位之间
的进率是多少？
4、我们学过的质量单位有哪些？相邻的两个质量单位之间的进率是多少？
课件出示单位进率表。

5、下列的名数中，哪些是单名数？哪些是复名数？
指名回答。

6、板书课题：名数的改写
二、温故知新
（一）复习一，单名数改写为单名数
课件出示题目
1、请同学们独立完成。

2、指名，请你说说：你是怎么想的？解题的思路是什么？
3、小结单名数改写为单名数的方法
请同学们观察左边的式子，你发现了什么？观察右边的式子，你又发现了什么？
师生小结：高级单位转换成低级单位，乘进率；低级单位转换成高级单位，除以进率。

（师板书）
（二）复习二：单名数改写为复名数
课件出示例题
1、请同学们自己做题
2、提问:谁来说说，你是怎么想的?你的解题思路是什么？
3、提问：你觉得，把单名数改写为复名数，要注意什么？
4、师生小结：单名数改写为复名数，如果单名数的单位和复名数的高级单位
相同，整数部分直接提出，小数部分乘进率，作为低级单位的数值；如果单名数的单位和复名数的低级单位相同，除以进率，整数部分作为高级单位的数值，余数作为低级单位的数值。

5、练一练
课件出示习题，生独立完成，全班交流。

（三）复习三：复名数改写为单名数
课件出示例题
6、请同学们自己做题
7、提问:谁来说说，你是怎么想的?你的解题思路是什么？
8、提问：你觉得，把复名数改写为单名数，要注意什么？
9、师生小结：复名数改写为单名数，如果复名数的低级单位和单名数的单位
相同，则低级单位的数值不变，把复名数的高级单位乘进率化为低级单位，最后把不变的数加上换算后的数；如果复名数的高级单位和单名数的单位相同，则高级单位的数值不变，把复名数的低级单位除以进率化为高级单位，最后把不变的数加上换算后的数。

10、练一练
课件出示习题，学生独立完成，全班交流。

三、闯关练习
1、判断题
2、填空题
四、课堂小结
通过今天的复习，你有什么收获？。