认识到此后我称之为“范型”的东西在科 学研究中所起的作用。
2 范型的定义 （1）我所谓的范型通常是指那些公认的科学成就， 它们在一段时间里为实践共同体提供典型的问题 和解答。 （2）“范型”一词在本书中有两种意义不同的使 用方式。一方面，它代表着一个特定共同体的成 员所共有的信念、价值、技术等构成的整体。另 一方面，它指那个整体的一种元素，即具体的谜 题解答；把他们当作模型和范例，可以取代明确 的规则以作为常态科学中其他谜题解答的基础。
科学哲学 第五讲
科学历史主义（2）
库恩的科学观
范型 范型的作用 常态科学 对库恩科学观的思考
一 库恩的科学观
1科学性质上的范型观

有无范型是区分科学与非科学的标准 科学理论是包括定律、理论、规则、方法等在内的 有结构的整体。 科学发展经历常态科学和科学革命两个阶段的反复 过程。
2 科学理论上的结构观

3 科学发展上的双相观

二
范型
1 产生的背景 本论文孕育的最后阶段，开始于我应邀在行为 科学高级研究中心度过的1958-1959年。甚至更为 重要的是，那一年我是在主要由社会科学家所组成 的共同体中度过的，这使我面对着这些社会科学家 共同体与我所受训练的自然科学家共同体之间差别 的问题，而这些问题是我所未曾预料过的。尤其令 我震惊的是，社会科学家关于正当的科学问题与方 法的本质，在看法上具有明显的差异。
四 常态科学
1 定义 是指正常条件下的科学，就是在范型支配下 的科学研究。
2 内容

事实方面 （1）提高事实的精确性和可靠性。 （2）确定可以与范型理论的预测直接比较的事实。 （3）用观察和试验搜集事实，说明范型理论，解 决它的某些含糊不清之处，解决以前引起人们注 意的问题。 理论方面 完善范型与自然界现象的一致性
3 常态科学的本质——解难题 常态科学是在范型下的解难题活动。 （1）范型中的科学定律、科学概念和科学理论帮 助科学工作者提出难题，并限制可接受的解法。 （2）范型中包括一些应采用什么样的仪器设备和 如何合理使用仪器的规定。 （3）范型中的“形而上学”信念对于科学工作者 培养发现力具有辅助作用。 （4）范型还含有有关科学家任务的信念。
五
对库恩科学观的思考
1 如何理解“如果难题的求解遭到失败，那么 不是范型不合适，而是科学家的失败”， “受责备的不是工具，而是人”？ ２你认同库恩对科学标准的界定吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我的历史知识和学识使我怀疑，自然科学家 是否比他们的社会科学同事们 对这些问题的解 答更坚实或更持久。然而，不知怎的，天文学、 物理学、化学或生物学的实践者对其中的基本问 题通常并没有展开争论，而今日在比方说心理学 家或社会学家中间对这些基本问题的争论则似乎 习以为常。力图找出这种差异的来源，使我
2 范型的纲领功能 范型不仅留下了有待解决的问题，而且提供了解 决问题的途径。正是由于范型的作用，前科学才 发展为常态 科学。 （1）范型不仅对科学工作者的心理或知觉有定向 作用，而且对科学共同体的工作也有定向作用。 （2）范型不仅留下了问题，也隐含着选择问题的 标准。 （3）范型使科学工作成为有目的的活动。
３范型包含的内容（表现形式） 概括：符号概括，文字概括； 模型：提供类比，提供一种本体论；是形而上学 的对象； 范例：具体的题解，如习题；
三 范型的作用
1 范型的认识功能 简而言之，通过范例的学习，一个人才能 掌握范型，他掌握了范型，就能对一定刺 激产生出共有范型的共同体的反应、感觉、 知觉、认识来。作为一个科学工作者，他 掌握了范型就能识别他应该解决的科学问 题，也就能找到解决这些问题的途径。