课题名称
第6课认识文件夹
学科
信息技术
课时
（周次）
1节
设计者
所属学校
教学目标及学习结果分类（知识、智慧、技能）
1、认识文件夹。
2、学会建立文件夹并给文件夹命名。
3、学会将文件保存到相应的文件夹中。
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
重命名文件夹的方法
演示操作法、练习法
教学难点
学会将文件保存到相应的文件夹中。
讲演法、类比法
教学策略与方法
类比法、讲演法、自学练习法
教学环境及资源
课件、网络教室、广播控制系统
板书设计
6、认识文件夹
一、认识文件夹：默认黄色图标
二、新建文件夹：右击——新建文件夹
三、重命名文件夹：右击→重命名→输入文件名→单击鼠标/回车键确认]
（文件夹上）（文件夹外）
教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
6、过程性小评价
师：如果你已经学会“文件夹重命名”，让得给自己再加一颗星哦。
学生上台演示
学生观看课件
了解文件夹命名规则
学生给文件夹重命名
学生倾听、交流
自我评价
综合任务
1、发放给学生打包文件，引导学生整理这些讨论
评价
师：经过今天这节课的学习，我们要明白，不仅在生活中要养成分类整理物品的习惯，在电脑的使用过程中，也要养成分类整理文件的好习惯。最后，我们来对今天的学习进行一个自我评价，请同学们对照表格看看通过学习，你得到了几颗星？
出示评价表格，让学生进行自评
学生自我评价
附加{创新活动}
师：之前我们说过文件夹的图标可以多种多样，在课本的P35的“创新活动”就介绍了如何修改文件夹的图标，你们想不想试一试？
出示任务：1、请同学们拿出笔，认真阅读并把重要的操作步骤画线，
2、帮图图的“资料”文件夹设计一个个性化的图标
学生操作
教学反思
2、请一名掌握操作的学生上台演示重命名文件夹，或者教师演示
[板书：右键→重命名→输入文件名→单击鼠标/回车键确认]
3、课件出示：文件夹命名规则
4、做一做：[播放课件，出示任务]强调：文件夹名可不能乱取，文件夹的名字要尽量能体现文件夹里存放的文件的特点，这样就可以一目了然地知道文件存放的位置。
5、转播学生完成的情况，请学生说一说为什么给文件夹改这个名字，引导学生看看文件夹是按什么类型分类的。
教师巡视指导。
2、请一名学生上台演示，教师板书
最后一步“单击鼠标（文件夹外）/回车键确认”请学生抄到课本上
3、过程性小评价
师：你学会“新建文件夹”了吗，给自己再加颗星吧。
学生读课件内容
学生阅读课本
学生动手操作
学生上台演示
自我评价
文件夹重命名
1、师：刚才在操作中老师发现，有些同学的文件夹建好了却没有正确地输入文件夹名（教师演示举例），如果遇到这种情况怎么办，文件夹的名字还可以再更改吗？（生回答）【板书：二、重命名文件夹】
3、过程性小评价
师：同学们如果你已经认识了文件夹，那就给自己加个星吧。
学生倾听
自我评价
新建文件夹
1、师：正因为文件夹具备这个功能，图图想让大家用文件夹再帮他一个忙，你们愿意帮助他吗？（生回答）那我们一起来看看，他需要我们帮什么忙[播放课件]（请一位学生读课件内容）
师：图图想在桌面上新建一个”资料”的文件夹，用来存放平时常用的资料
所以我们现在要来一起学习一下新建文件夹。【板书：一、新建文件夹】
师：请同学打开课本P34页，课本介绍了在桌面上新建文件夹的操作步骤，现在请同学们拿起笔，我们一起来读一读，划一划其中的重点操作步骤。
师生共同阅读课本，画重点
师：我们已经把关键步骤都找了出来，现在可以对照着这些步骤来新建文件夹吧[播放课件，出示任务]
引出课题
师：今天，我们就来学习新课《认识文件夹》
学生思考，回答解决问题的方法
学生思考回答
认识文件夹
出示课件
师介绍文件夹的默认图标、作用
师：这个微微打开的黄色文件夹就是文件夹的系统默认图标，不过文件夹的图标并不是唯一的，它的形式可以多种多样，有时间的话，我们可以研究一下。
电脑中的文件夹就是用来分类存放和管理文件，让文件整齐规范，不至于杂乱无章，也便于以后的查找。
学生的活动
设计意图与预期效果
创设情境引出课题
1、师：今天老师要给大家介绍一位新朋友，他叫图图，图图平时有一个坏习惯，总是喜欢胡乱摆放物品，所以常常找不到东西，现在他想把房间整理一下，你们说应该如何整理呢？[播放课件]
法；教师总结
2、进行类比，由学生思考回答
师：我们家里杂乱的书可以通过书柜将它分类整理，凌乱的衣服可以使用衣柜进行分类整理，那有谁知道我们电脑里成堆的文件，又可以通过什么将他们进行分类整理呢？（文件夹）