第七单元《统计》教学计划
一、教材分析
本单元主要包括两方面的内容：一是认识众数，理解众数的统计意义。

二是认识复式折线统计图，了解其特点，并对数据进行简单分析和推测。

二、教学目标：
1. 理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。

2. 根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。

3. 认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。

三、教学重难点：
1、认识复式折线统计图，理解众数的含义。

2、能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。

3、根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。

四、教学措施：
教学本单元时，可充分利用学生已有的知识经验，通过与所学知识的对比，体会统计量的含义及统计图的特征和适用范围。

如，教学复式折线统计图时，可先用单式折线统计图分别表示两组数据，让学生体会到，单式折线统计图可以清楚地反应出一组数据的增减变化，但在对两组数据进行比较时就不方便了，由此引出复式折线统计图。

从而使学生深切体会到复式折线统计图的特点和优势，加
深对折线统计图的认识。

五、课时划分共2课时
第1课时单式折线统计图
说一说折线统计图有什么特点？你是如何制作的？
【评价提升学习】
1、完成课本P105做一做和P108练习二十六的第1、2题。

2、下面是一个病人的体温记录折线图。

(正常人体温为37摄氏度)
(1)该病人的体温最高是( )摄氏度，最低是( )摄氏度。

(2)他的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间比较稳定？
(3)从体温看，这个病人的病情是如何变化的？
学案整理：
本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：
教
学
反
思
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

20.7.47.4.202013:0913:09:01Jul-2013:09
2、最困难的事情就是认识自己。

二〇二〇年七月四日2020年7月4日星期六
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。

13:097.4.202013:097.4.202013:0913:09:017.4.202013:097.4.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。

7.4.20207.4.202013:0913:0913:09:0113:09:01
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。

Saturday, July 4, 2020July 20Saturday, July 4, 20207/4/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。

1时9分1时9分4-Jul-207.4.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。

那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。

20.7.420.7.420.7.4。

2020年7月4日星期六二〇二〇年七月四日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
13:0913:09:017.4.2020Saturday, July 4, 2020
亲爱的读者：
春去春又回，新桃换旧符。

在那桃花盛开的地方，在这醉
人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一
样美丽，感谢你的阅读。