阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中
探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！他又讲述了他怎
样回去找贝琪，告诉了他这个好消息等她摸索着爬到洞口，看见那一小块
太阳光时，怎样兴奋得不得了，简直就要高兴死了。他还说自己怎样先爬
出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里高兴地大声哭了
他的脸上不再有那种慈祥的，愉快的表情了，他变得 那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上， 半天没动，最后深深地叹了一口气。
为别人想得多 为自己想得少
课文回顾
轮到伯父放花筒了，火花在我们眼前飞舞，艳丽的色 彩映照在伯父的脸上，我突然注意到他脸上的表情，那么 慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹， 都现出她心底的欢笑了。那时候，他的脸上充满了自然而 和谐的美，是我从来没看见过的。
词句段运用
这是这个小镇前所未有 的最辉煌的一个夜晚。
这天晚上的伟大场面是这 个小镇从来没有见过的。
这是小镇经历过的最 激动人心的一夜。
气氛 简约直白
场面
心情 通俗易懂
词句段运用
满肚子的话想说又说不出， 泪水如雨，洒了一地。
想说话又说不出来----然 后像流水似的涌出，到处都像 下雨一般掉了满地的眼泪。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
夸大高兴的程度
拓展延伸
读下面的句子，说说它们在表达上有什么特点？
柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 （老舍《在烈日和暴雨下》）
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 农民们都说：“看到这绿油油的麦苗，就嗅出白面包子的
香味来了。”
拓展延伸
读下面的句子，说说它们在表达上有什么特点？
课文回顾
汤姆躺在一张沙发上，身边坐着许多热心的听众。 他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的 情节，大肆渲染一番。
富有冒险精神 虚荣心
课文回顾
最后又讲述了他怎样离开贝奇去探险，如何在风筝线能达到的情况下
顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够
用了为止。正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太
猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意 扬扬地念了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是 因为你经常揪我的尾巴？”
“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”……
淘气 顽皮
课文回顾
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱 布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半 跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干 净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
摔疼了。
“把他给我绑起来，打死他！”
外公的痛打使我昏了过去，醒来以后我又大病了一场，在床上躺了好几天
。
凶狠 脾气暴躁
----高尔基《童年》
拓展研析
“少爷，怎么样？说话啊，怎么不吭声？”
我懒得看她，只想一脚把他踢出去。
“啊，你看看我给你带来了什么好东西。”
我斜了他一眼，他不安分地坐在那儿，头发胡子比平常更红了
词句段运用
词句段运用
这是这个小镇前所 未有的最辉煌的一个夜 晚。
满肚子的话想说又说不 出，泪水如雨，洒了一地。
译者： 俞东明 陈海庆
这天晚上的伟大场 想说话又说不出来——然
面是这个小镇从来没有 后像流水似的涌出，到处都像
见过的。
下雨一般掉了满地的眼泪。
译者： 张友松
这是小镇经历过的 最激动人心的一夜。
词句段运用
词句段运用
词句段运用
读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子 又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
夸张 描述超越客观事实
词句段运用
再读句子，体会这样表达的好处？
起来。一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们，告诉
他们自己的经历。
勇敢坚强
冒险精神课文回顾源自最后又讲述了他怎样离开贝奇去探险，如何在风筝线能达到的情况下
顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够
用了为止。正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太
阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中
动作
课文回顾
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她 的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是 觉得非这样做不可。他把这两个熟睡的孩子放在床上， 让他们同自己的孩子谁在一起，又连忙把帐子拉好。
善良
动作 心理
课文回顾 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
，两眼放光，手里捧着一堆东西，：一块糖饼，两个糖角，一个
苹果，还有一包葡萄干儿，。他吻了吻我的额头，又摸了摸我的
头，他的手不但冰凉而且焦黄，比鸟嘴还黄，那是染布染的。“
噢，朋友，我下手太狠了。”
温柔
---- 高 尔 基 《 童 年 》
拓展研析
多角度评价人物
阅读方法
对书里的人物作出自己的评价。 留意描写人物 外 貌 、 语言、动作、神态的句子，从中感知人
为所动：“哎呀，知道了吧，这一下是为了顶针儿！”
我的心随着外公的手起伏不定，表哥把矛头指向我：“哎呀，我再也不敢了
，我告发了蜡染桌布的事啊！”
外婆扑过来护住了我：“不行，魔鬼，我不能让你打阿辽什卡！”
外公猛冲上来推倒了外婆，把我抢了过去，我使劲地挣扎着，扯着他的红
胡子，咬他的胳膊。他一声狂叫，气急败坏地把我往凳子上摔去，我的脸都
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又 亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
词句段运用
再读句子，体会这样表达的好处？
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又 亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
天真 聪慧 活泼
课文回顾
从人物描写评价人物
课文回顾
“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他 想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心 的。”当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。 他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅 的脖子。
关心家人 体贴父母
课文回顾
“他活该……” “他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
词句段运用
读下面的句子，体会加点部分作者是如何表达的？
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又 亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
落泪的情景夸大
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
缩短时间进程
他们自己的经历。
聪明机灵
足智多谋
课文回顾
最后又讲述了他怎样离开贝奇去探险，如何在风筝线能达到的情况下
顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够
用了为止。正当他转身往回走时，……于是他放下风筝线朝它摸索着走了
过去。他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从
下面滚滚流过！他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了他这个好消息，他
探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！他又讲述了他怎
样回去找贝琪，告诉了他这个好消息等她摸索着爬到洞口，看见那一小块
太阳光时，怎样兴奋得不得了，简直就要高兴死了。他还说自己怎样先爬
出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里高兴地大声哭了
起来。一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们，告诉
想说什么但什么也说不 出来——一路出去时如下雨 似的洒了满地的眼泪。
译者： 成时
词句段运用
表格中的内容有哪些异同？
内容相同
语言表达不同 译者不同
词句段运用
这是这个小镇前所未有 的最辉煌的一个夜晚。
这天晚上的伟大场面是这 个小镇从来没有见过的。
这是小镇经历过的最 激动人心的一夜。
读读句子，说说自 己最喜欢哪一个？
想说什么但什么也说不 出来一路出去时如下雨似的 洒了满地的眼泪。
读读句子，说说自 己最喜欢哪一个？
词句段运用
他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖 着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字,方脸浓眉平 头,他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇 直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。
拓展研析
从外貌描写评价人物
拓展研析
每抽一下都肿起红红的一道儿，表哥杀猪似的叫声惊天动地，。外公不
部编版六年级下册
语文园地二
学习目标
1.读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。 2.能体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。 3.感受不同译者对相同内容的不同表达，增强译本意识。 4.能背诵一组出自《增广贤文》的格言和谚语。
课文回顾
课文回顾
探究人物的评价方法
交流平台
课文回顾
汤姆躺在一张沙发上，身边坐着许多热心的听 众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许 多动人的情节，大肆渲染一番。
还讲了自己如何费劲口舌说服了贝琪，当她摸索着爬到洞口，看见那一小
块太阳光时，怎样兴奋得不得了，简直就要高兴死了。他还说自己怎样先
爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里高兴地大声哭
了起来。一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们，告
诉他们自己的经历。
有责任 有担当
课文回顾
汤姆听说哈克害了病，星期五就去看他，可是人家不让他进卧 室去，星期六和星期天也不让进去。过了星期天，他每天都可以进 去了，可是人家警告他，千万不要提起他的历险经过，也不要说到 什么使人兴奋的事情……