落下闳等进行历法改革，共订太初历。在《史记》草创未就之时， 因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇 家机要文件)，发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》。
• 补充常识：奴隶制五刑---墨、劓、剕、宫绍作品--《史记》。 • 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传 说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇， 包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年 表10篇，共526500字。本纪记帝王，世家述诸侯， 列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封 禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理， 辩而不华，质而不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱， 无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。
• （明确答案：司马迁。）
• 2.介绍作家—司马迁。
• 司马迁(约前145—约前90)，字子长，夏阳人。西汉著名史学家、 文学家、思想家。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管 国家典籍、天文历法的官职)。迁生于龙门，年十岁诵古文，得以 博览皇家珍藏的大量图书和文献。太初元年(前104年)，与唐都、
• 本纪（12）叙述历代帝王的历史 • 世家（30）叙述贵族王侯的历史 • 列传（70）叙述历代诸侯之外名官名人的事迹 • 表（10）各个历史时期的简单大事记 • 书（8） 记载典章制度，天文
• 前文回顾：①中国第一部编年体史书是哪一部？
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明确：《春秋》
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②中国第一部叙事详备的编年体史书是哪一部？
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明确：《左转》。
• 4.关于文中出现的座次常识。
• 按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下 面北；宾主之间相对，则为宾东向，主西向；长幼 之间相对，则长者东向，幼者西向。宴席的四面座 位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍 坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位， 范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍 坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
《鸿门宴》相关内容教学设计
•教学目标：熟悉作者、《史记》以及 课文的结构脉络. •教学重点：对《史记》的相关内容的 理解。 •课时：一课时。
• 教学过程：
• 1.导入语：中国古代名家辈出，不仅仅是文学方面 的名家，有些史学方面的名家一样被后人铭记，有 一位史学家被人们这样称赞：“刚直不阿，留得正 气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰”。大家猜 猜看，这位史学家是谁？
• 5.字音解释。 • 旦日飨(xiǎng)士卒 鲰(zōu) 生说（shuì） • 奉卮（zhī）酒为寿 数（shuò）目项王 • 戮(lù) 力 瞋(chēn) 目 玉玦（jué） 目眦(zì)尽 裂 按剑而跽(jì) 参乘（cān shèng） 彘(zhì)肩 • 刀俎(zǔ) 不胜（shēng）杯杓（sháo；同“勺”， 酒器） 沛公欲王（wàng）关中 毋内（nà）诸 侯 樊哙（fán kuài)
• 6.课文结构分析。 • (1-2)宴前 （3-4）宴中 （5-7）宴后
• 7.课堂小结：本节课主要对《鸿门宴》的一些知识 串讲，希望能带动同学文学常识的拓宽
• 8.教学反思：没有运用多媒体，不能让同学们更生 动形象地理解知识。
• ★课后作业：熟悉讲课内容然后记忆并熟读课文。 • ★板书： 作家司马迁 • 作品《史记》 • 座次介绍 • 字音解释 • 分析结构