《小小足球赛》教案
教学过程：
一、导入
1.师：人们都说“生命在于运动”，想必大家都有自己喜欢的运动项目吧？
能不能和大家分享一下？
2.生分享自己喜爱的运动项目（师请三个学生简单分享）
3.师：我也有自己最喜欢的体育运动——足球。

CAI展示足球课件图片。

4.师：我为什么会喜欢足球呢，我觉得是它的这五个特点吸引这我。

CAI课件展示足球运动的五大特点，结合多媒体课件，每个特点都有超
级链接的图片展示，老师作简单的解说。

①集运动精华：快速运球，防
守就像是短跑；运动员的倒挂金钩和鱼跃冲顶就像体操；守门员上纵下
跳，横扑侧扑就像跳的项目；运动员之间的合理冲撞又像打橄榄球，展
现力与美。

②大众化：足球运动对参与者要求不高，胖瘦高低都可以。

③不可预知性：不到最后一刻，你永远不知道事情的结果，第一张是意
大利队于2006年世界杯在德国夺冠时欢天喜地的场面，4年后的南非世
界杯四分之一决赛中却败给了德国队，全队低头，哭着脸回家。

我也很
喜欢意大利队，他们被淘汰时，当时差点都要哭啦。

④环境自由、大气：几万十几万的球迷欢乐的脸上画着自己国家的国旗，穿上自己最爱球星
的队服为球队呐喊助威，嘶声力竭，无所拘束，那种场面多么地气势磅
礴和激动人心。

⑤精细性：这是足球的一大看点和回味之处，我们通过
上周国际足坛的三佳进球，一起来领略足球带给我们的视觉美，其心细
之处回味无穷。

5.师：刚才我们欣赏了国际强队的足球赛，你们想知道小朋友们的小小足
球赛会有多精彩呢？下面上我们一起来听一听，他们的球场上有些什么
画面？（点题）
二、新课教学
1.初步聆听歌曲《小小足球赛》
CAI播放乐曲，学生仔细听，回答球场上有些什么画面？
2.生回答，师小结，熟悉歌词。

师：歌曲的基本情绪怎么样？（欢快地）
他们总共进攻了几次？（两回）
小小运动员分别是怎样进攻的，结果相同吗？（第一次：前攻后守、配合传球、倒挂金钩、球没进，第二次：你踢我顶、坐铲又传、骗过守
门员、球进啦）
师：哇，原来小朋友的足球赛也有这么精彩啊？好，接下来就让我们来来这场《小小足球赛》吧！
3.歌曲旋律学习。

师弹琴以四小节为单位范唱旋律，生模唱。

熟悉一遍的基础上，再唱一
遍。

4.带词学唱歌曲。

师以四小节为单位弹奏歌曲旋律，声带次模唱。

在熟悉一遍的基础上，再唱一遍，进一步熟悉熟练歌曲。

5.听范唱，轻声跟唱歌曲。

CAI播放范唱，学生轻声模唱，整体把握歌曲。

6.歌曲情绪重难点处理。

①师：歌谱蓝色部分的两句歌词表达的情绪相同吗？应该怎么唱？
第一次应是对摔了个大跟斗的搞笑场面的欢笑和对没进球的一种惋惜。

下滑音应叹下去。

第二次应是对进球了的一种十分高兴、喜悦的情绪。

上滑音应扬上去，前面还应做渐强处理。

②进球声音的选择：学生选择刮奏和敲锣明亮的声音来表示球没进与球
进了的效果。

③在理解的基础上，师伴奏，生有感情的来唱一唱这后几句。

7.师伴奏，生有感情的演唱歌曲。

唱前师强调基本情绪（欢快的）及后面的情绪对比。

三、歌曲动作、角色创编
1.角色分配：甲、乙两支球队和球迷。

第一、二大组为甲队，三、四大组
为乙队，第四大组还担任球迷角色。

2.角色扮演：前两乐句为齐唱，第三乐句的前两小节为甲队，后两小节为
乙队，第四乐句为甲队，第五乐句为乙队，口号部分为球迷，进球音色为两个学生担任，后面部分为齐唱。

唱前师强调基本情绪（欢快的）及后面的情绪对比。

3.师伴奏综合性表演。

四、欣赏结束本课
师：同学们唱的很棒，突出了球场上的激情吗，接下来我们欣赏2010年南非世界杯的主题曲《waka waka》（《非洲时刻》）！把我们再次带入世界杯火热的岁月，感受足球带给我们的快乐。

CAI:播放南非世界杯的主题曲《waka waka》MV，结束本课。