三原色与三间色
一、教学目标：
1.
2. 通过观察、探究、实践等学习方式，掌握运用两种原色调配出丰富的
3. 通过欣赏、调色练习等，培养对色彩的敏感度与兴趣，培养艺术感受力。

教学重点：
教学难点：感受原色与间色的魅力，并能以色彩进行自我表达。

教学设计
课前活动
师：小朋友们，今天是我们第一次见面，你知道老师最想看到什么吗？告诉大家，我最想看到的是你们灿烂的笑容，你们能将最灿烂的笑容献给我吗？谢谢各位同学让我看到最美丽的一刻。

一、观看图片，进入新课
师：你们给了我最美的笑脸，我也想把美丽带给你们。

瞧，我带来了美丽的自然景象。

（PPT：出示七色彩虹）你们都看见了哪些颜色？
生：红、黄、蓝、绿、橙、紫……
师：在这些颜色中，你最喜欢什么颜色呢？
生：明亮的黄色，紫色是一种富有魅力的色彩……
师：正是这各种各样的颜色，把我们的生活打扮的多姿多彩，今天，我们就
要走进奇妙的色彩世界，一起来探究了解三原色与三间色。

（板书：三原色和三间色）
二、讲授新知，导入课题
师：前些日子，我去了一趟色彩王国拜访一位有名的色彩大师，他给了我三种颜色红黄蓝，我们跟他打个招呼吧，这是红红、这是蓝蓝，这是黄黄。

（板书：红黄蓝）
师：你可不要小瞧它们，它可是色彩“老祖宗”，因为它们不能由其它颜色调和出来。

色彩大师不仅给了我三种颜色，还教会我一中特殊的本领，就是魔术。

现在见证奇迹的时刻到了。

请同学们看我手中的玻璃杯，（一手红色、一手蓝色）搅一搅，你们发现了什么？（紫色）
师：为什么会变成紫色呢？（红的和蓝的混在一起形成的）
师：是呀，有两种原色调配出另外一种颜色就是间色。

这样的魔术是不是很有趣呢？那红的与黄的又会怎么样呢？有没有哪位小朋友想来试一试，变一变？（学生上台演示——调配橙、绿）
（板书：橙、绿、紫）
师：这两位小朋友与三原色玩得多开心啊，你们也来玩一玩吧。

（学生调配三间色）
师：老师发现了这几位小朋友都调出了绿色，可以为什么同时绿色，颜色深浅却不同？
生：两种原色的用量不用
师：是呀，你真会动脑筋，两种原色的调配所占分量的不同，颜色也会有所区别。

师：色彩大师觉得我们小朋友真是太会观察和思考了，送给我们一个小秘诀呢，让我们一起念一念：
红一笔黄一笔，橘色花朵开满地。

黄一笔蓝一笔，绿色小草随风摇。

蓝一笔红一笔，紫色蝴蝶采花蜜。

五颜六色真美丽
三、欣赏大师作品
师：这么美的颜色，可深深的大师们陶醉了。

（PPT：大师作品）瞧，这是法国雕塑家设计的雕塑作品，你发现了什么颜色？
生：绿、红、黄色……
师：这由三原色和三间色组成的画面给你什么样的感觉？
生：醒目、吸人眼球、协调……
（教师示范）
师：这么有吸引人的作品，老师喜欢极了。

我也要跟它们做这个色彩游戏。

瞧，这是一个白色的盘子，我们就用三原色和三间色来装饰它。

师：我先用铅笔在上面打好草稿，注意要把图案画的尽量大一点，这样便于我们后面上色。

然后用画笔画上颜色，小朋友，再画第二种不同的颜色时一定要注意把笔洗干净，不然颜色混合在一起，就容易变脏。

最后再去勾线将轮廓勾描一下，这样就更清楚了。

四、欣赏同龄人作品
师：色彩王国的小朋友也很喜欢这六种颜色。

（PPT：出示同龄人作品）
师：你最喜欢哪一幅？为什么？（生：喜欢这一幅。

）画面运用了那些原色和间色？（生：原色有红色、蓝色，间色有紫色、绿色。

）
师：请你说一下，你最喜欢哪一幅？（生：最喜欢这一幅。

）这幅画有什么。