学习时可能比较容易接受。
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【 学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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【 教学目标】
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1. 知识目标：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
请你帮我捉害虫吧！
燕子飞来了
棉花姑娘说：“请你帮我 捉害虫吧！”
y燕ὰn子说：“对不起，我只会捉空中飞的
bié
害虫，你还是请别人帮忙吧！”
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”
gàn
啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的 害虫，你还是请别人帮忙吧！”
青蛙跳来了。
棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫 吧！”
青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害 虫，你还是请别人帮忙吧！”
rán
忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜
虫吃光了。
qí
棉花姑娘惊奇
地问：“你们
是谁呀？”
小虫说：“我们身上有七个斑
qī kē xīngxing
点，就像七颗 星星，大家叫
piáo
我们七星瓢虫。”
1、七星瓢虫是蚜虫的天敌。 2、七星瓢虫平均每天能吃100 只左右的蚜虫。
19 棉花姑娘
阅 读 提 示：
1、轻声朗读课文，遇到生字先借助拼音把 字音读准确，然后再把它放到句子中多读几 遍，直到把句子读通顺为止。
2、边读边标出自然段序号。
我会读
niáng zhuó bān pàn 娘 啄 斑盼
幻灯片 9
我会读
yá chóng pàn wàng zhì bìng Kě wù
蚜虫 盼望 治病 可恶
yàn zi zhuó mù niǎo qī xīng piáo chóng
燕子 啄木鸟 七星瓢虫
bὶnɡ
棉花姑娘生病了，叶子上有
许多可恶的蚜虫。她多么盼望有
yῑ
zhὶ
医生来给她治病啊!
可恶
许多
bὶnɡ
棉花姑娘生病了，叶子上有
许多可恶的蚜虫。她多么盼望有
yῑ
zhὶ
医生来给她治病啊!
3、七星瓢虫是棉花、花生等 作物的卫士。
不久，棉花姑娘的病好了，长
bì
出了碧绿碧绿的叶子。她咧开嘴笑
lā tǔ
啦，吐出了雪白雪白的棉花。
火红火红的（
）
金黄金黄的（
）
我会填空
棉花姑娘(生病了)，她请求 （燕子）、（啄木鸟）和（青蛙 ）给 自己治病，可是他们都没有帮上忙， 最后（七星瓢虫）治好了她的病。
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【 教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在