班长
班委职责分配
体育委员职责：只要负责各项路队，包括餐厅 路队，外堂课路队，放学路队等，并做好体育 老师的小助手。 劳动委员职责：负责整个班级的卫生情况，监 督学生做好自己所负责的卫生任务，领导副组 长干好组内卫生工作。 班委职责分配详细明了，打印出来放到班里， 要让学生真正明白班委的作用。定期召开 班委会，及时了解班级情况，孩子还小，绝对 不能放松。
我的感悟

都说班主任是世界上“最小的主任”， 可这“最小的主任”管的事却特别多、特 别细。大到教育教学工作，小到拖把、粉 笔之类的小事，样样少不了班主任操心。 班主任工作是一项复杂的工作，必须从点 滴做起，从小事做起，这样就成功了一半。 我认为作为一个班主任，必须要做到“三 勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。
我 的 自 主 管 理
1.我要构建的是人人都是管理者，人人 我 都是被管理者的民主管理格局。 2.做到人人有事做，事事有人做，促 进学生自觉、主动地做事的习惯和能
的 目 标
力。
3.行为有规范、结果有激励，营造一 个积极、健康、竞争、向上的美丽班 集体。
班长
班主任 作互 相 合 任课教师 副班长 小组组长

劳动委员
班级小组组成



将班级分成8个小组，平均每四人一个小组，每个小 组设组长和副组长各一名，实行组长轮流制。 组长职责：每天早晨负责检查和收老师布置的作业（ 上学期，学生的作业都是课代表收的，由于孩子太小 ，收作业的效率很慢，而且经常有收不齐的现象）， 提醒本组同学准备好下节上课的时候需要的学习用品 ，总体负责小组成员的学习和习惯养成情况。 副组长职责：主要负责本组内同学的各项卫生情况， 比如：个人卫生、桌椅板凳的摆放，课桌桌面桌洞的 整理，地面垃圾等。组长、副组长共同合作。
结束语：

最后感谢学校给我这么一个好的平台来让 我去充分思考班级自主管理，这对于一个刚第 五年担任班主任的我帮助是巨大的。如果没有 这个机会，我可能想的没有那么透彻，而现在 ，我会更加用心去琢磨学生的自主管理。今天 就说到这里，说得不对的地方，请大家批评指 正，谢谢大家。

每个组长会有单独的积分记录本，每名组 员占一页纸，由组长记录组员的加分和扣分情 况，由于学生的计算能力有限，所以让每位学 生基础分为20分。组长负责对组员的积分情 况进行汇总，满30分的可以向老师申请一朵 小红花，满40分可以向老师申请两朵小红花 ，兑换小红花之后积分重置为20分。五朵小 红花可以换一个大拇指。组员对组长进行监督 ，必须做到公正公平。兑换之后都贴到教室专 门设立的公示表中，哪位孩子更加优秀显而易 见。
扣分项





1.课堂纪律：上课不听，举手发言不积极，老师没同意 离开座位的扣1分。 2.作业没有完成的，字迹潦草乱写的,错误的作业不及时 订正的扣1分。 3.课间打闹，不注意安全的同学扣1分。 4.随意扔纸屑或者垃圾的，被发现课桌周围地上有垃圾 的扣1分。 5.被老师批评记下名字的扣1分。 6.穿戴：没穿校服或没佩戴红领巾和校标的同学扣1分 。 7.排队的时候和前后左右同学打闹的扣1分。
班 级 组 成
各 小 组 成 员
学习委员
体育委员 劳动委员 小组副组长
班委职责分配
班长职责：负责全班的总体工作，及时向老师 反映班级问题。 副班长职责：总体调控班级情况，尤其是学生 习惯，如:课间活动的跑跳应及时提醒等。带 领小组长班级管理好纪律。 下学期可尝试班长轮流制，从而能够更好的激 发孩子们的潜质，让孩子们珍惜这份荣誉和责 任。 学习委员职责：及时收发作业，完成老师布置 的作业，做老师的小助手。
浅谈班级自主管理
XXXXX小学 张XX
自我简介
班级：一年级一班 班级姓名：勤奋班 班主任：张宁 工作经历：上班六年，担 任过2-5年级班主任，第一 次担任一年级班主任。
一、浅谈自主管理：一年级的特殊性和重要性。

“好习惯，益终生”，一年级，是孩子接受 基础教育的起点，是塑造孩子人格的起跑线。 一年级孩子精力充沛、喜欢动，好奇心特别强 ，缺乏经验和自制力，具有较强的依赖性，但 是他们又期盼着自己能独立。因此，在班级管 理的过程中，我应该结合学生的年龄特点，充 分下放管理权利，为学生提供自主管理的机会 ，以便培养良好的生活和学习习惯。
16个小组长
积分尝试
因为计算能力和统计能力的欠 缺，积分制度可能对一年级的 学生来说是比较困难的，但是 仍然可以尝试。积分规则详细， 班级内公示，根据实际情况对 积分规则进行完善。
加分项





1.课堂：课上不说悄悄话，坐端正，两手放桌前，整节 课坐姿良好的加1分。回答老师问题一次加1分，积极发 言被表扬的在加1分。 2.作业：每天作业独立完成的加1分。作业优秀的再加1 分。 3.值日：值日生认真完成值日工作，加1分。 4.友爱：不欺负他人，团结同学，乐于帮助有需要的人并 被表扬的加1分。 5.测试：每次测试获得100分的加2分。不是100分，但是 比上一次有进步的加1分。 6.完成班级临时性工作的视情况酌情加分。
二、自主管理实施的可行性探索。

如何在一年级孩子中开展自主管 理呢，这种模式，就是让学生真正地 做到“自主”，自从我接管一年级孩 子以来，我就不断研究学生，尝试摸 索。我认为可将班务工作进行分解， 尽可能让每个同学承包一项或两项， 以培养责任心，并逐步发现培养一批 能起带头作用的骨干。
班 委 职 责