土地污染、草地退化、土地破坏 非农用地生态破坏
土地的可持续利用必然要建立在土 地生态利用的基础上，以追求经济、 社会和生态的可持续发展为目标。
生态学具有哲学的思维
生态是辨证的： 和谐而不均衡， 开拓而不耗竭， 适应而不保守， 循环而不回归。
生态学的三个层次
第一层次是人类认识环境、改造环境的一门 世界观和方法论或自然哲学；
《普通生态学》孙儒泳, 李博, 诸葛阳, 尚玉昌编，高等教
育出版社, 11-51，1992.
《植物生理生态学》Walter Larcher (翟志席，郭玉等译)，
中国农业大学出版社，1997.
《动物生态学原理》孙儒泳. 北京师范大学出版社，1992.
《城市生态学》杨小波，吴庆书，周伟等. 北京：科学出
如何学习
首先要明白生态学不是生物学 掌握基本概念、基本原理， 结合地理学科、统计学等相关知识能分析问
题，提出解决简单生态问题的方法。
关于本课程教学与考核
课堂授课：48课时；
平时成绩：30%（出勤率、平时测验、作业） 期末成绩：70%（闭卷考试）。
实验课：8课时；
参考书目
《生态学》李博，北京：高等教育出版社，2000.
《The economy of nature》 Robert E.Richlefs. 高等教育出
版社，2004.
《Ecology：concepts and applications》, Manuel. c. Molle
Mcgraw-Hill Companies. Inc, (生态学：概念与应用，科学 出版社，影印版），2001.
同时，各类自然灾害共造成601.7万人次紧急 转移安置，298.3万人次需紧急生活救助；45万间 房屋倒塌，354.2万间不同程度损坏；农作物受灾 面积24890.7千公顷，其中绝收3090.3千公顷。
生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相 关的各种生态过程的总和，由遗传（基因 ）多样性，物种多 样性和生态系统多样性三个层次组成。遗传（基因）多样性 是指生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性。物种 多样性是生物多样性在物种上的表现形式，也是生物多样性 的关键，它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系，又体 现了生物资源的丰富性。生态系统多样性是指生物圈内生境 、生物群落和生态过程的多样性。
生态学发展简史
（一）萌芽期 （二）建立期 （三）巩固期
大约从20世纪初到20世纪50年 代。生态学理论形成、生物种 群和群落由定性向定量描述、 生态学实验方法发展的辉煌时 期。形成几个著名的生态学派： 北欧学派 法瑞学派 英美学派 苏联学派
版社，2002.
《生态学》林育真. 北京：科学出版社，2004.
《植物地理学》马丹炜，张宏..北京：科学出版社，2008.
建议访问网站
云南大学生态学课程网站： 世界野生生物基金会 /home.htm 世界保护同盟 / 美国生态学会： 美国长期生态学研究网络： 中国生态学会 中国环境科学学会 中国地理学会 http://
第二层次是包括人在内的生物与环境之间关 系的一门系统科学，是一个科学的层次；
第三层次是人类塑造环境、模拟自然的一门 工程学和美学。
对于地理科学的大学生来说，通 过生态学课程的学习，使同学们能够 掌握生物与环境相互作用的一般原理； 运用生态学的理念，去观察和思考现 实生活中的生态学问题；更要突出地 关注在人类活动干扰下生态过程的变 化以及对人类生存的影响。着力研究 可持续发展的问题，为社会作贡献。
基础生态学
为什么要学习生态学
当前最引人注目的问题： 环境污染严重 自然灾害频繁 全球气候变化； 生物多样性的丧失； 各种生态系统结构和功能的改变
生态学研究及其理论知识的有效 利用是解决上述问题的基础。
2014年中国十大自然灾害分布图
新华网北京1月5日电 民政部网站5日公布了由民政 部、国家减灾委办公室发布的2014年全国自然灾害 基本情况。数据显示，2014年各类自然灾害共造成 全国24353.7万人次受灾，1583人死亡，235人失踪， 直接经济损失3373.8亿元。
公元6世纪中国农学家贾思勰 （ xié）的《齐民要术》等均记 述了素朴的生态学观点。
生态学发展简史
（一）萌芽期 （二）建立期
公元17世纪至19世 纪末。 欧洲文艺复 兴时期开始，欧洲 科学探索活动再度 兴起，崇尚科学调 查与科学实验。一 些生态学的理论开 始形成。1866年德 国动物学家Haeckel 提出Ecology一词， 并首次明确生态学 的定义。
生物多样性是地球生命的基础。
生物多样性的丧失，将使人类失去其直接使用价值——食物 、纤维、建筑和家具材料及其他生活、生产原料；丧失其间 接使用价值——生态系统的稳定性就要遭到破坏，人类的生 存环境也就要受到影响；而且野生生物具有的巨大的潜在使 用价值也就不复存在了。
土地生态问题
土地利用结构不合理 生态用地少，人均生态用地更少 土地生态价值降低 环境恶化——水土流失、土地沙漠化与荒漠化、
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绪论 一、生态学的历史与发展 二、生态学的定义 三、生态学的研究对象 四、生态学的分支学科
一、生态学的历史与发展生态来自的形成和发展，经历了一个 漫长的历史过程，大致可分出4个 时期：
（一）萌芽期 （二）建立期 （三）巩固期 （四）现代生态学时期
生态学发展简史
（一）萌芽期
大约由公元前2000年到公元1416世纪欧洲文艺复兴时期。以古 代思想家、农学家对生物环境相 互关系的朴素的整体观为特点。 雅典学派首领赛奥夫拉斯图斯在 其《植物地理学》著作中已提出 类似今日植物群落的概念