课堂演练 一、加偏旁再组词。
扁蝙
（ 蝙蝠 ）
开研
（ 研究 ）
黾绳
（ 绳子 ）
二、课文写了一件什么事？
本文写了科学家解开了蝙蝠探路 的秘 密，告诉我们雷达 的工作原理与蝙蝠探路 相似。
第二第课二时课时
对比问题清单，发现同学们从“内容”和 “启示”的角度，都提出了许多问题。
把小组的问题清单整理成一份班 级问题清单
语文 四年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
biān fú
蝙蝠
是一种哺乳动物，头部和躯干 像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的 膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等 昆虫。视力很弱，靠本身发出的超 声波来引导飞行。
dá
雷达
利用极短的无线电波进行探 测的装置。无线电波传播时遇到 障碍物就能反射回来，雷达根据 这个原理，把无线电波发射出去 再用接收装置接收反射回来的无 线电波，这样就可以测定目标的 方向、距离、大小等。它广泛应 用在军事、天文、气象、航海、 航空等方面。
归并相似问题 舍去相同的问题
可以运用上节课 学到的整理全班 问题清单的方法 哦！
补充新的问题
任务二：我们从内容、写法、启示三个角 度各筛选出一个问题，大家一起进行深入学习。
1.蝙蝠夜间飞行与飞机夜间安全飞行有什么 关联？
2.课文为什么要详写科学家揭开蝙蝠夜间飞 行的秘密？
3.生活中还有哪些发明是受到了动物的启示？
这个问题是 根据什么提出来 的？
这个问题是针对 “写法”提出来的。 因此，针对课文的 “写法”，我们也能 够提出自己的问题。
探究“启示”
生活中有哪些发明 是受到动物启发的？
这个问题是从课 文中得到的启示，联 想生活经验提出的。
这个问题是 根据什么提出来 的？
一起说一说：我们可以从哪些角度提出 问题？
问题1
1.蝙蝠夜间飞行与飞机夜间安全飞行有什么 关联？ 学习提示：默读7.8自然段，找出相关语句。
“内容”角度
“无线电” 跟“超声波” 是一样的吗？
这个问题是 根据什么提出来 的？
“无线电”和“超声 波”是来自课文中的两种 事物，这个问题是根据课 文“内容”提出来的。
我们在阅读 时，可以从“内 容”的角度提出 自己的问题。
探究“写法”
为什么课文没有写后两 次实验？
如果我们换个角度 看这个问题，作者写作 时，为什么详细写（第 一次试验），而简略介 绍后（两次实验）。
阅读时，通常可以从“内容、写法 和启示”三个角度提出自己的问题。
还可以从更多的角度提出问题。
再读一读课文，根据上面的三个 角度有针对性地提出问题吧，小组暂 时不能解决的问题按三个角度分类， 填到清单表格中吧！
让我们把暂时不能解决的问题，按三个 角度分类，填入下面的表格吧！
内容
小组问题清单 写法
启示
学认字
下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
dāng
铃铛
yíng
苍蝇
初读课文 提出不懂问题
默读课文，边读边思考，把自己的问 题批注下来。
一起来分享你批注的 问题吧！
1.什么是超声波？ 2.科学家做实验的时候，为什么要把蝙蝠 的眼睛蒙上？ ……
课文旁边和课文后面呈现了一位学习 伙伴提出的问题，一起读一读，看看你发 现了什么，并试着模仿提问吧！
互动课堂
同学们提出了许多问题，也试着解决 了其中一些问题。大家请看，陪伴我们一 起阅读的“学习伙伴”也整理一份小组问 题清单，是否带给我们新的启示呢？ （课后第二题）
小组问题清单 ▽无线电波跟超声波是一样的吗？ ▽为什么课文没有写后两次实验？ ▽生活中有哪些发明是受到动物启发 的？
……
问题清 单分别选取 了哪三个角 度呢？
蝙蝠是如何探路的？
它一边飞，一边从嘴里发出超声波，而 这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳 朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍 物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就 立刻改变飞行的方向。
超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向
蝙蝠这个本领很高超，它从嘴里发出超声 波，然后用耳朵接受回声。在一秒钟内，它可 以发出250组超声波，在同一时间里，还能准 确地接受和分辨同等数量的回声。利用声纳， 它能辨别物体是大是小，是方是圆，是远是近， 是死是活，是昆虫还是树木等。
“学习伙伴”提到“超声波 在生活中还有什么用途”，这让 我想到了，提问不仅可以是针对 课文内容本身，的发现尝 试批注新问题吧！
我发现“学习伙伴” 的提问很有意思，读到题 目时有提问，读到新内容 时有提问，读完全文时有 提问，提问伴随整个阅读 过程。
小组讨论交流，尝试解决提出的问题 吧，暂时无法解决的问题可以记录在小组 问题清单上哦！