1 班和 2 班
3 班和 2 班
35+32= 68
37+32=
35
37
+ 32
+ 32
67
69
师：个位上的得数写在个位下面，个位上是 5 加 2 等于 7；十位上的得数写在十位下面，十位上是 3 加 3 等于 6。
5、竖式解决第二个问题。 你们能不能自己列竖式计算这道题？ 本上，一生板演）
37+32= （生写在练习
教学反思： 本课的教学设计力求体现“以学生为本”的教学
理 念，具体体现在以下几个方面：
1、创设生动的情景，激发探索的乐趣，让学生感受
数学与生活的联系。
2、鼓励算法多样化，让学生的学习呈个性化发展。
3、充分利用教材提供的课程资源，创造性使用教材 。
①生 1:口算。30+30=60，60＋8=68。
②摆小棒：并投影。请学生上台展示并摆小棒。说明一捆小棒是 十根。先摆什么？再摆什么？说一说你是怎么摆的？（生摆小棒
并说先摆第一个加数十位上的三捆和个位数上的 8 根，再摆第二
个加数十位上的三捆，这些加起来就是六捆 8 根，所以是 68。）
③竖式：你是怎么列竖式计算的？指名学生说，教师板书：
二、针对易错的地方着重练习。
同学们，你们看，这是小马虎做的几道练习题，你们谁能帮他找
找错误。（出示课件）
32+6= 92
59+4= 99
2+67= 87
（这一环节给出学生经常出错的题目，让学生自己找错误，主动
发现错误，同时避免以后自己出现同样的错误。）
三、巩固练习
1、练习二第一题
小明和小红给希望小学的同学们准备了一些礼物请看：出示练习二第一题图。
能说一说你是怎么列竖式做的吗？（生说） 6、学生说出列竖式时应注意什么？
学海无涯
①师：那在写竖式的时候我们要注意些什么？ 强调：个位和各位对齐，十位和十位对齐。横式得数别忘写。可 以从个位加起，也可以从十位加起。
②请同位之间互相说一说。（生说） 这一环节，鼓励学生解决问题策略的多样化，让学生在解决问题 的过程中，感受数学，获得经验。重视提供给学生充分的探究时 空。提供“互动交流”的平台，让学生在与他人的合作交流中，学 会与人交流数学活动的过程和方法。）
40
2、创设情景，导入新课。
1、观察情景图，获得信息。
师：你们看通过观察课本 P8 中的图你知道了什么？
（生:我看见有四个班是 2-1 班 35 人，2-2 班 32 人 ，2-3 班 37
人，2-4 班 34 人，有两辆车，每辆车只能乘 坐 70 人。）
师：好的，同学们观察得很仔细。
2、通过提问，引入方法。
3、验证方案，列出算式并板书。
学海无涯
大家想出了这种方法，（指示黑板）这个办法行吗？我们来验证 一下好不好？你准备用什么方法来验证？（把两个班的人数相加 看是否超过 70 人），我们来列个算式行吗？你打算怎么列？
1 班和 2 班
2 班和 3 班
35+32=
32+37=的？（小组交流）
学海无 涯
两位数加两位数（不进位加法）
一、教学目标：
1、 通过两位数加两位数（不进位）笔算加法的教学，使学生理解算理，掌握笔算加法的书 写格式，会正确计算。
2、 通过观察、操作，引导学生归纳、概括能力和操作能力。 3、 培养学生主动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。 4、 通过创设情景，激发学生学习兴趣。
二、教学重点难点：笔算两位数加两位数(不进位加法)。
三、教学方法：1、情景教学法。2、游戏教学法。3、“掌声表扬”的方式激励学生多
思考、多发表意见。
教具、学具准备：课件、小棒、直尺。
四、教学过程：
1、复习
开火车口算
30+40＝
40+50＝
33+6＝
20+60＝
83+5＝
50+5=
2、指名说说以下几个数由几个十和几个一组成的：73 、63、
师：现在谁能帮老师一个忙？“哪两个班可以合乘一辆车？”通过
学生说板书：
1 班和 2 班
2 班和 3 班
你们同意他的方法吗？还有其他的方法吗？你们看这样行不 行？1 班和 3 班，3 班和 4 班。 生 1:不行。师：为什么不行？（生说：因为加起来就超过 70 了。） 对，这样就超载，我们要遵守交通规则。 生 2:可以。师：那你说说怎么分配的？（生：1 班和 2 班，2 班 和 3 班）那你说一说，你的理由。师：如果把 1 班和 3 班安排 到一辆车那 1 班加 3 班的人数加起来就超过 70 人了。
3、时间允许练习二第 2 题 可以任意选择几道题。 还有一点时间，请同学们打开书第 13 页,练习二的 2 题。请你选择几道题进行笔算。现在
开始！
学海无涯
（这一环节练习的设计遵循“多样性、趣味性、开放性的原则，使每个学生都有展示自己的 舞台，充分体会到成功的喜悦。开放性练习，既联系了已有知识，又应用所学知识解决实 际问题，培养了创新精神。） 四、课堂总结： 今天我们一起学习了两位数加两位数不进位加法。那同学们想一想在笔算时应该注意什 么？ （个位和各位对齐，十位和十位对齐。横式得数别忘写。可以从个位加起，也可以从十位 加起。横线用尺子比着写。）
你能帮他们算一算各用了多少钱吗？请同学们在练习本上列横式和竖式进行计算。（学生
练习本上写） 鞋：45 元 球：34 元 小明 上衣：54 元 裤子：33 元 小红
2、用竖式计算（拯救动物大行动）
我听说动物园的动物们面临危险了，所以需要我们去拯救它们。（出示课件）
24+3=
52+36=
37+42=
59+40=