2021
2010
【例】 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。 作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育
的伦理转向提供了动力，并推动了心理教育从矫正性 的治疗技术向道德性教育的策略过渡。心理教育开始 调整自己的学术路线，把价值判断引入自身的理论内 涵之中，不仅关心人的适应能力，更关心适应过程和 方法的伦理性。调节个体与社会的矛盾并非学校德育 的根本任务，道德教育的根本目的应当是促进人在道 德上的健康，帮助人学会用道德的方式适应社会。因 而，放弃强制和塑造的方法论，接受包括心理学在内 的多元化的教育方法，应成为改进学校德育的重要内 容。
2017高考 提取关键词
2021
学习目标： 1、明确高考对此考点的要求及考查
方式。 2、学习并掌握几种提取关键词的方
法。
2021
关键词: 1、常用于学术论文前面，指的是一
篇文章或一段文字中最紧要的词语。
2、高考·提炼语意·提取关键词
提取关键词是指提取语段中“核心信
息”，摘取恰当的词语来表达中心内容。
现 合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来
： 聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出
（ 各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳
酸分子量、减低其成本的关键。
四 聚乳酸 合成 新进展 复合应用
川 ）
2021
2009
方法三：找到关键句 找准关键词
3、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。
考 题 再
据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍 中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米 长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业 人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的
(2)对原文内容有了初步认识后，将相同或相近的信息 进行归类总结，提取概括原文最主要的信息，可用一句 话将材料的内容概括出来。
(3)在主要信息中做进一步的筛选，从中提炼出最能反 映材料内容的关键词。一般情况下，关键词就“镶嵌” 在主要信息之中。
(4)对所选关键词进行检验。先看一下关键词中内容有 无重复之处，再看一下信息要点全不全(高考评分标准往 往按信息点给分)，最后将关键词连缀起来看意思是否连 贯，是否准确地反映了原语段2021的中心内容。
关键词：□□□□ □□□□ □□□□ □□□□
2021
【例】 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。 作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育的伦
理转向提供了动力，并推动了心理教育从矫正性的治疗技 术向道德性教育的策略过渡。心理教育开始调整自己的学 术路线，把价值判断引入自身的理论内涵之中，不仅关心 人的适应能力，更关心适应过程和方法的伦理性。调节个 体与社会的矛盾并非学校德育的根本任务，道德教育的根 本目的应当是促进人在道德上的健康，帮助人学会用道德 的方式适应社会。因而，放弃强制和塑造的方法论，接受 包括心理学在内的多元化的教育方法，应成为改进学校德 育的重要内容。
1、阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程
的三个关键性词语。(4分)
科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复
考 题
杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二 氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开
始了/。 接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携
再
带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向
现
现
江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂” 在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分
：
泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸
（
氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化
2010
碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流
的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。
江 苏
▲▲▲
）
2021
方法一：明确题干要求，分层提取
1、（2010江苏）阅读下面一段文字，找出“碳链式 反应”过程的三个关键性词语。(4分)
科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复
考 题
杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二 氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开 始了。 接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携
再
带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向
关键词：□□□□ □□□□ □□□□ □□□□
答案：道德健康 心理教育 道德教育 学校德育
2021
方法二： 抓住核心话题，找准陈
2、（2009四川）下面是一篇科技论文的摘
考 要，根据其信息内容提取四个关键词。（4分）
题 再
本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共
性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、 微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚
2021
• 它与传统的“压缩语段”的区别在于： “压缩语段”呈现的结果一般是句子，字 数一般在10字以上，要求相对宽松；而 “提取关键词”所得的结果是单个的词， 具有跳跃性，字数一般在10字以下，要求 更为严格。
• “提取关键词”在形式（句式、字数）上 较“压缩语段”更为简洁，内容上较“压 缩语段”更精粹.
2021
四点提醒：
1、关键词一般是名词、动词、形 容词，不会是虚词；
2、关键词既可以是双音节词，也 可以是四字短语或多音节短语；
3、关键词一定是语段中出现的原 词；
4、书写时注意词语的顺序，因为 不少题暗含顺序的要20求21 ，最好按原
关键词提取四步走
(1)仔细研读原文提供的信息，弄清其内在关系，明确 材料所陈述的对象或议论的中心论点，以便从宏观上把 握文字的主要内容。
现 古籍文献共计3000万册，残损情况也相当
： 严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复
（
人才总共还不足百人。以这样少的人数去完
成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工
作也需要近千年。
年
全 国
古籍 修复 人才 不足提取关键词方法总结:
1. 确定陈述对象（题干要求、反复出现词）
2、给语段分层：任何语段都表现为一定的思路层次 a、提示词、关联词 b、标点（分号、句号）
江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂” 在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分
：
泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸
（
氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化
碳，就/唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流
的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。
江
▲▲▲
苏 ）
吸碳 “略施魔法” 光合作用