《〈论语〉十二章》自主探究学案课型：讲读课课时：3课时第一课时（前六章）目标：1、利用工具书注音、解义。
2、了解作品及作者相关知识。
3、理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。
达标分数：20分创设情境，导入新课：有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。
“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。
今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。
一、自学检测1、了解作品及作者相关知识。
（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。
随机抽问，回答正确+1分。
）填空：（1）《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。
它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
共二十篇。
（2）孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。
相传他有弟子三千，贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
2、小组有节奏朗读前六章。
（提示：完成的小组+2分。
随机抽问，回答正确+1分。
）二、能力提升。
学习前六章1、学习第一章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。
随机抽问，回答正确+1分。
）子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”（1）注音：说（yuè）愠（yùn）（2）解义：学：学习而：表示顺接；表示转折时：按时习：复习亦：也是说：通“悦”，高兴，愉快知：了解愠：生气君子：品格高尚的人（3）画出朗读节奏。
（4）翻译：孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?”（5）课文探究：第1句讲学习方法，第2句讲学习的乐趣，第3句讲个人修养。
2、学习第二章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。
随机抽问，回答正确+1分。
）曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”（1）注音：省（xǐng）传（chuán）（2）解义：吾：我日：每天三：多次省：反省为：替谋：出主意而：转折信：诚实传：传授的知识（3）画出朗读节奏。
（4）翻译：曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”（5）课文探究：本章强调治学的人重视品德修养。
3、学习第三章（提示：2分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。
随机抽问，回答正确+1分。
）子曰：“吾十有五/志于学，三十/而立，四十/而惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。
”（1）注音：逾（yú）矩（jǔ）（2）解义：有：通“又”而：表示顺承立：独立惑：迷惑天命：自然规律逾：超过矩：规矩（3）画出朗读节奏。
（4）翻译：我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。
（5）课文探究：本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
①从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？十五岁到四十岁：学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右七十：主观意识和做人规则融合为一②道德修养的最高境界是怎样的？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。
③我们从这一章中可以得到什么启示？道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。
4、学习第四章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。
随机抽问，回答正确+1分。
）子曰：“温/而知，可以/为师矣。
”（1）解义：温：复习故：旧的知识新：新的领悟可：可以以：凭借为：成为（2）画出朗读节奏。
（3）翻译：孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。
（4）课文探究：本章谈学习方法。
5、学习第五章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。
随机抽问，回答正确+1分。
）子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。
”（1）注音：罔（wǎng）殆（dài）（2）解义：而：表示转折罔：迷惑殆：有害（3）画出朗读节奏。
（4）翻译：孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。
只空想而不学习，就会有害。
”（5）课文探究：本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。
6、学习第六章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。
随机抽问，回答正确+1分。
）子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。
贤哉回也。
”（1）注音：箪（dān）瓢（piáo）陋（lòu）哉（zāi）（2）解义：贤：品质高尚堪：忍受乐：乐于学（3）画出朗读节奏。
（4）翻译：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊！”（5）课文探究：本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。
三、小结四、完成相关练习：默写前六章反思：第二课时（后六章）目标：1、利用工具书注音、解义。
2、理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。
达标分数：20分创设情境，导入新课：上节课我们从《<论语>十二章》（前六章）学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。
这前六章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。
《论语》是处成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。
接下来，我们就继续学习《<论语>十二章》（后六章）。
一、能力提升。
学习后六章7、学习第七章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。
随机抽问，回答正确+1分。
）子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。
”（1）注音：好（hào）（2）解义：之：代词，学问者：……的人好：喜欢、爱好乐：以……为乐趣（3）画出朗读节奏。
（4）翻译：孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。
”（5）课文探究：①本章阐述了学习态度是：以学习为快乐②这一段运用了什么修辞？顶真讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。
8、学习第八章（提示：1分钟后完成，然后D－C －B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。
随机抽问，回答正确+1分。
）子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。
不义/而/富且贵，于我/如浮云。
”（1）注音：肱（gōng）（2）解义：饭：名词作动词，吃饭疏：粗粮水：冷水曲肱：弯着胳膊而：顺承乐：乐趣不义：不正当手段于：对于（3）画出朗读节奏。
（4）翻译：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”（5）课文探究：本章讲人的道德修养。
9、学习第九章（提示：1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。
随机抽问，回答正确+1分。
）子曰：“三人行，必有/我师焉。
择善者/而从之，其不善者/而改之。
”（1）解义：三：几个行：走焉；在其中其：代词，他而：顺承善：优点、长处从：跟从、学习（2）画出朗读节奏。
（3）翻译：孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。
我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。
”（4）课文探究：本章讲学习态度：向一切人学习。
不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。
10、学习第十章（提示：1分钟后完成，然后D－C －B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。
随机抽问，回答正确+1分。
）子在/川上曰：“逝者/如斯夫！不舍/昼夜。
”（1）解义：川：河逝：流逝斯：这舍：舍弃（2）画出朗读节奏。
（3）翻译：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。
”（4）课文探究：①本章讲时光易逝，应珍惜时间。
②本章运用了什么修辞？比喻。
用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。
11、学习第十一章（提示：1分钟后完成，然后D－C －B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。
随机抽问，回答正确+1分。
）子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。
”（1）解义：三军：军队匹夫：普通人（2）画出朗读节奏。
（3）翻译：孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
”（4）课文探究：本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。
12、学习第十二章（提示：1分钟后完成，然后D－C －B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。
随机抽问，回答正确+1分。
）子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣。
”（1）注音：笃（dǔ）（2）解义：博：广泛而：表并列笃：坚守切：恳切仁：仁德（3）画出朗读节奏。
（4）翻译：子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。
”（5）课文探究：本章讲坚定信念、广泛学习。
二、小结三、完成相关练习：默写后六章反思：第三课时目标：1、掌握文言文重要的词语（通假字、古今异义、词类活用、一词多义）；2、在理解课文的基础上，默写课文。
3、掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。
达标分数：20分创设情境，导入新课：我们从《<论语>十二章》学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。
这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。
接下来，我们来进行归纳总结。
一、能力提升。
1、通假字（提示：30秒后完成，然后“双星报喜”A-C,B-D互相核对答案，随机抽问。
在规定时间内完成的小组+2分，回答正确+1分）不亦说乎说：通悦，喜悦、愉快吾十有五而志于学有：通又，放在整数与零数之间2、古今异义（提示：1分钟后完成，然后“双星报喜”A-B,C-D互相核对答案，随机抽问。
在规定时间内完成的小组+2分，回答正确+1分）（1）不亦君子．．乎（2）可以．．为师矣古：道德上有修养的人古：可以、凭借今：泛指品德高尚的人今：可能、许可（3）饭疏．食饮水（4）饭疏食饮水古：粗劣古：冷水今：疏通、疏散今：无色无味无臭的液体（5）匹夫．．不可夺志（6）也吾日三．省吾身古：普通人古：多次今：无学识、无智谋的人今：数词，三3、词类活用（提示：1分钟后完成，然后“双星报喜”D-A, C-B互相核对答案，随机抽问。