通过科普短文，激发学生的学习兴趣，同时通过小组讨论，调动学生的积极性。
通过师生间的交流，调动学生的学习积极性和主动性，增进师生间的情感。
通过此练习，巩固一氧化碳的物理性质和化学性质。
通过此练习复习化合价的知识。
通过此练习复习物质的结构决定物质的性质的知识。
通过此练习，复习一氧化碳和二氧化碳的性质。
通过此练习，复习一氧化碳的化学性质。
练习3、CO和CO2性质不同的原因是（）
A．原子排列不同B.分子构不同C.相对分子质量不同
D.组成元素不同
练习4、不能用来鉴别CO和CO2的方法是（）
A、通入紫色石蕊试液
B、通入澄清石灰水
C、闻气味D、点燃
练习5、如果要除去CO2中少量的CO，应该采用的方法是（）
A、把混合气体点燃
B、把混合气体通过灼热的氧化铜
一氧化碳的性质和用途
一、教学目标
1、知识与技能：
知道一氧化碳的性质和用途。
2、过程与方法：
通过交流讨论，学习应用知识的方法。
3、情感态度和价值观：
树立学生热爱生命，爱护环境的意识。
二、教学重点
一氧化碳的性质和用途。
三、教学难点
一氧化碳性质和用途的应用。
四、课时计划
1课时
五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
通过此练习提高学生分析问题，解决问题的能力。
通过此环节，提高学生的总结和表达能力。
六、课后作业
补充练习。（见练习题）
2、一氧化碳有那些化学性质？你能否写出相应的化学方程式？
3、你认为一氧化碳有什么样的用途？
二、知识梳理：
指导学生交流后，完整的总结出一氧化碳的性质，并举例说明一氧化碳的用途。
三、能力提高：
做好准备，完成练习。
教师巡视，知道，帮助学生完成练习
练习1、按题意从O2、N2、H2、CO2、CO中选择适宜的化学式，填入下列横线上
一、问题引入：
阅读下面的短文，思考后回答：
一氧化碳在通常状况下，是一种无色无味、难溶于水的气体、密度略小于空气的密度。它在空气中能安静的燃烧，产生淡蓝色的火焰，生成二氧化碳，同时释放出大量的热量。一氧化碳能和一些氧化物反应，如和氧化铜反应，将氧化铜还原成铜，并生成水二氧化碳。一氧化碳还具有毒性。
1、一氧化碳有那些物理性质？如果在实验室制取一氧化碳，你认为可以用什么方法收集？
C、把混合气体通过澄清石灰水
D、把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器
练习6、仔细观察一氧化碳还原氧化铜的装置图，回答下列问题。
1、你认为反应开始时，先通一氧化碳还是先加热？
2、实验开始，挤压气囊，A、B两处的石灰水有什么变化？各有什么作用？
3、玻璃管中的氧化铜有什么变化？
4、集气瓶的作用是什么？你觉得还有没有其他装置可以达到相同的目的？
（1）有剧毒的气体
（2）使带火星的木条复燃的气体
（3）能在空气中燃烧的气体
（4）空气中含量最多的气体
（5）能使澄清石灰水变浑浊的气体
(6)密度最小的是
(7)既有可燃性又有还原性的气体化合物是
(8)只能用排水法收集的是
练习2、下列含碳的物质中，碳元素的化合价最低的是（）
A、CO2B、CO C、CaCO3D、C
四、课堂小结
学完本节课，你有什么收获？
阅读短文，激发学习兴趣。
独立思考，寻找解题方法。
交流讨论，小组交流后得出答案，由发言人发言。
在教师的指导下，总结出一氧化碳的性质和用途。
独立思考，完成练习1
独立思考，完成练习2
小组讨论，完成练习3
独立思考，完成练习4
小组讨论，完成练习5
交流讨论，完成练习6
学生完成小结。