家长科学有效辅导孩子学习的方法（郑委讲座）
孩子学习不好原因是什么？影响孩子学习的因素是什么？
学习好坏的主要因素有三个方面：
爱不爱学习（情绪、态度问题）
会不会学习（行为问题）
能不能学习（能力问题）
一般情况下，孩子成绩好不好总是跟爱不爱学、会不会学、能不能学相关联，爱、会、能三者是相辅相成的，可以相互转换。

所以，我们应该帮助孩子在爱、会、能上做文章。

读书苦吗？要树立读书不是苦差事的观念
关于读书，中国流传久远的经典语言：
书上有路勤为经，学海无涯苦作舟。

梅花香自苦寒来
头悬梁，锥刺股
十年寒窗苦读
……
认为孩子学习、读书是一件苦事，这样的认识是有偏差的。

痛苦——恐惧——逃避，这是所有人的行为规律。

一般情况下，学习好的孩子都认为学习不苦，学习很有乐趣。

什么是“学习”？什么叫“学而时习之不亦乐乎”？
要改变学习是一件苦差事的观念，必须重新理解古人“学而时习之不亦乐乎”的意思。

一般人都将这句话解释成学习时常温习是一件快乐的事情。

其实不然，这里的习是实习、运用，学了再实践才是快乐的，学了能够派上用场才是快乐的，只学不用是一件痛苦的事情。

中国学生的习就是考试、玩。

考试中获得快乐的人为数不多，所以，家长或老师一定要重视孩子的玩，让孩子在玩中学。

在“习”上做文章
让孩子爱上学习，要在“习”上做文章，要让他长见识（勤实践、走向社会，实践、环境会改变一个人）、多阅读（阅读量决定思维的质，无目的阅读是培养孩子热爱学习最有效方法）、交高人（让孩子认识可信任的权威人士）。

曾经听过一句名言，人的发展与进步要“读万卷书、行万里路、交万个友。

”
错误是宝贝，错误是进步的宝贝。

孩子不爱学习多半是怕错，怕错了受到批评。

让孩子热爱学习，就要树立一个观点：错误是宝贝，错误是进步的宝贝。

学习就是掌握知识、改进错误的过程，错了就改，改了就会有进步。

任何人的生活、工作、学习都是发现问题和解决问题的过程。

有错就是发现了问题，学习就解决了一半。

疏导孩子的情绪
让孩子爱上学习，要重视孩子的情绪反应，要学会疏导孩子的情绪。

情绪快乐才能学习，人有时候就活一口气，就活一个情绪。

孩子学习的“压力”来自：大环境，应试教育；小环境，学校压力。

要把孩子当人看，孩子也是人。

学会认真做事，什么是认真做事？
让孩子学会学习，就要教给孩子好的方法，让孩子认真做事。

会不会学习是认真的问题。

什么是认真？
就是有明确的目标（做什么？怎么做？为什么？）
完整的程序（环节、秩序、方法、行为、工具、习惯）（学环节——盯行为——好习惯）——达标的效果。

具体指导孩子学习的方法：
听课带着问题听课
作业把作业当考试
预习发现问题，贵在坚持（准备暂存本）
复习先盖楼，后装修
考试把考试当成作业
检查帮孩子养成检查的习惯。

好学生考试，要么不会做，会做的题一分不丢。

一般学生的情况是，看看多会做，但是，每个题都要扣分。

跟孩子说：“做完作业、试题不检查，等于大便后不擦屁股。

”
作业过程具体方法：
提醒小便——准备文具——三分钟静心——提供一张白纸，回忆知识重点——自己预计时间——开始计时——不翻书——不吃东西——不间断——自己检查答案——记录结束时间。

什么是“能力”？
能力概括起来有13项：
个性特征：自信心、自制力、意志力、上进心、责任心
知识储备：自然知识、文化知识、社会知识
智力水平：注意力、想象力、记忆力、创造力、逻辑推理能力
在能力方面：
生活品质决定孩子学习品质。

只是围绕学习，能力无法培养。

自信心、自制力、意志力、上进心、责任心只能在生活中培养。

所以，家长不要关心孩子的学习，只要关心孩子的德性、习惯。

——粗心是错误，要彻底改掉。

粗心有假粗心和真粗心，假粗心是不求甚解的表现。

粗心病一定要改，不能马虎。

生活习惯好的人一般不会粗心。

遇到孩子的学习问题，家长应该怎么办？
“爱是需要学习的”；“给孩子找一个信任的人”；“帮助孩子宣泄负面情绪和压力。

”
从生活习惯入手（培养孩子的德性）
从学习行为入手（会不会的问题）
学会与老师有效沟通
学会与孩子有效沟通（孩子不听话，主要是家长不会说话。

孩子不说话，主要是家长不会听话。

）。