假设， 能帮助我们明确探究的目（标 ）和
方向。
（（2）鸭、）我、们（生鹅活）中、常（见狗的）动等物；有校（园鸡里）的、植 物有（串红花 ）、（草 ）、（杨树）、 （柳树 ）等。
（3）、一株完整的植物一般包括（根 ）、 （茎 ）、（叶 ）、（花 ）、（果实）和 （种子） 六大部分。
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(4)、我最喜欢的动物是（ 猫 ），它喜 欢的生活环境是（沙发上），喜欢吃的 食物是（小鱼）。我提出的问题是 （ 小猫的胡子是干什么用的？）
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伟大的科学家牛顿曾说过：“没有伟 大的猜测，就不会有伟大的发现。”我 们可以利用猜想来初步解决我们遇到的 问题。
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我来模仿大家猜
我们一起来玩个游戏好吗？游戏规则 就是一个同学模仿动物的运动，其他的 人来猜猜看，他模仿是什么动物？
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人类与动植物该怎样保护动植物？
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课内研究：
我们周围的这些动植物？它们各有 什么特点？
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观察动物
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观察植物
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合作探究： 观察动物（植物）记录表
观察项目
观察到的现象
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提出我们感兴趣的问题。
（1）蚂蚁是怎样认路的？ （2）一棵大树的根究竟有多长？ （3）鸟为什么会飞？ （4）夏天，狗为什么张开嘴巴喘气？ ……
2、我们周围的动植物
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学习目标
1、知道生活中常见的动植物的名称和特 点，认识到周围的动植物是多种多样的; 初步学习用不同的标准对动植物进行分 类。
2、 能提出有关于动植物的问题，认识到 人与自然应该和谐相处。
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同学们，课前布置你们观察周围的 一些动植物，你们有什么发现？
你是怎样进行观察的？
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（二）回答问题： 1、蚂蚁是怎样认路的。
答：蚂蚁是依靠眼睛和气味来进 行认路的。
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2、狂风吹得人睁不开眼，沙尘暴更是不 得了，有什么办法可以让这些风减弱下 来，变成我们喜欢的风。
答：植树种草，绿化环境。
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3、写出你观察的植物和动物的名称，并 各写出它们的三个特点。 答：柳树：树皮裂开，树枝很软，叶 子细长。小白兔:白又白，两只耳朵 竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。
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拓展应用：
（1）为校园内的植物制作标牌，让 更多的人认识他们。
（2）长期地观察一种动植物，深入 地了解它们，并做好观察记录。
爱护花草树木
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我的观察记录
日期 我的发现 我的问题 我的猜想
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（一）填空
（1）牛顿说过：“没有大胆的（猜测 ），
就不会有伟大的发现。对问题进行猜测和
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