大学英语四级
CET4 听力讲座
OUTLINE
Part I. 听力考试分析 •综述 •短对话 •段子题 •长对话
Part II. 应试策略 •短对话 •听力短文 •复合式听写 •预览
Part III. 迎准准备 •改革后分数的意义 •听力训练的误区 •精听 •急训方案（参考） •补充：特殊句型总结
结束语
Part II.大学英语四级听力应试策略 复合式听写
❖ 1）前8个小词，多注意一些词语如： Majority, frequently, environment, government, mechanism, correspondence, architecture, artificial, cooperation, coordination, specialist等字母很多但是平时 又比较熟悉的词语。
❖ 考点：
❖ 议论文：论点、分论点、典型论据以及结论和作者 态度方面等；
❖ 说明文：说明对象、说明对象各方面的特点等；
❖ 记叙文：以短小故事类为主，考察事情的起因、经 过和结果。
Part I. 大学英语四级听力分析 段子题
❖ 考试技巧：
❖ 文章开篇首三句：中心论点、说明对象、事 情起因；
❖ 文末：议论文的结论、作者态度、记叙文的 结果；
❖ 新题型的变化：生活中常用的偏难词汇的把握， recruit、resume等；培养对长句的记忆以及关键信 息的捕捉，乃至一些必要的记录方法的养成；有一 些词汇已经开始向具体化方向发展。
Part I. 大学英语四级听力分析 段子题
❖ 一如既往地秉承了以往考试的规律，以议论文、说 明文和记叙文三大体裁为基础。
❖ 2）评分办法长句子的原文重现
Part II.大学英语四级听力应试策略 复合式听写
❖ 3） 概括的三种办法
❖ Doctors have strongly encouraged their patients to do more physical exercise in their daily life. （主干提取法）
Part I. 大学英语四级听力分析 短对话
❖ 其他考点：态度考察、细节把握、数字时间、场景 地点、人物关系、言外之意、比较表达、近音词汇、 词组词汇等。
❖ 考试技巧:从考点着手，关键小词（转折、因果、时 间、暗示等）、关键句型（反问、建议等）、次要 信息与混淆内容（反意疑问、量词、特殊疑问等）、 场景相关词汇（家庭、学习、生活、工作、娱乐、 用餐、天气、购物、医疗、交通等）。
❖ M: It sure is. The architecture of these buildings is in the Greek style. It was popular in the 18th century here.
❖ Q: What are the speakers talking about?
❖ M: Don't you think that cinema is a little out of the way?
❖ Q: What does the man mean?
Part I. 大学英语四级听力分析 短对话
❖ 考点4: 转折变化，如05年12月第3题：
❖ M: Hi, Melissa, how's your project going? Have you thought about going to graduate school? Perhaps you can get into Harvard.
Part II.大学英语四级听力应试策略
听力短文
❖ 1）篇首篇尾的重要性。 ❖ 2）敏感小词的重要性 ❖ --转折小词：But, However, Nonetheless,
Nevertheless, Otherwise, Yet, Other, Another, Unfortunately. ❖ --因果小词：原因 Because, As, Due to, Thanks to, Since, Now ❖ 结果 So, As a result, Therefore, Thus, Hence, Reason why ❖ 3) 某人说话--Said, Told, Discovered, Found, Showed, Indicated.
❖ B) The man lives far from the subway.
❖ C) The man is good at driving.
❖ D) The man used to own a car.
Part II.大学英语四级听力应试策略 四级听力关键——预览
❖ 例2: 2005年1月第二题 ❖ A) Tony should continue taking the course. ❖ B) She approves of Tony's decision ❖ C) Tony can choose another science course. ❖ D) She can‘t meet Tony so early in the morning.
Part I. 大学英语四级听力分析 综述
❖ 跟据《全国大学英语四、六级考试改革方案（试 行）》，2006年6月起的四级考试将全面进行改革。
❖ 听力部分，对话部分由原来的10题短对话改为8题 短对话加7题长对话；听写部分由原来的7个单词加 3个句子的考试形式变为8个单词加3个句子的形式； 题量方面篇章类的题目由原来的段子题和听写二选 一考察的形式改为两者皆考的形式。
Part II.大学英语四级听力应试策略 四级听力关键——预览
❖ 重要性: ❖ 核心单词 ❖ 主要内容 ❖ 提高自信，提高听力效果
Part II.大学英语四级听力应试策略 四级听力关键——预览
❖ 调整预览顺序 ❖ 先看长对话和篇章， 后看短对话，最后看听写 ❖ 短对话：考试说明大概是120秒 ❖ 长对话：无考试说明 ❖ 篇章：考试说明的时间只有35秒； ❖ 复合式听写：考试说明是60秒左右， ❖ 预览心诀:竖看+联想
类文章考试特点而形成的综合式段子成为了 我们的考试主流。考察点依然集中在文章开 篇3句、结尾3句以及文章中间典型论据、原 因转折、反复重复之处。
Part I. 大学英语四级听力分析 长对话
❖ 结合了短对话的考察点与段子题的出题分布
❖ 出题分布：完全类似段子题的排布，一般会有一题 整体把握，考察对话主题、对话人物关系或对话地 点场景等。之后部分若对话为多话题内容，则选择 其中几个话题进行考察，这类似于段子题中的说明 文特点；若对话内容为单一事件的描述，则关注事 件的起因、经过、结果等方面，这又完全雷同于记 叙文的考察特点；如果是调研性内容，则考察点往 往可能集中到被调研人的观点、意见、建议等方面， 这又完全是议论文的考察模式；
❖ 听力总题量从原来的20题增加到36题（8题短对话、 7题长对话、10题段子题以及11题听写题），分值 从原来的20%上升到35%，时间从原来的20分钟加 长至35分钟。
听力试题分值比例
测试内容
测试题型 比例
短对话 听力对话
长对话
多项选择 8% 多项选择 7%
短文理解 多项选择 10%
听力短文
短文听写
❖ 文中：分论点与说明对象各方面特点都有比 较明显的抽象性，而典型论据则具备典型词 汇的辅助，如first, main, only, vital, crucial, chief, major, above all, 最高级表达等。
Part I. 大学英语四级听力分析 段子题
❖ 考试发展形势：以说明文为主导，综合了各
Part II.大学英语四级听力应试策略
短对话
❖ 1）排除不相干选项+听到什么不选什么 ❖ 2）But题型 ❖ 3) 语气语调 ❖ 4) 数字时间题的处理 ❖ 5）建议请求
Part II.大学英语四级听力应试策略
短对话
❖ 6) 女人强过男人
❖ 7) 校园生活符合正常思维（e.g. 凡事不应该 放弃; 高雅的东西永远推崇；教授的演讲虽然 有时boring但是最终永远是正面评价；作业 虽然多但是永远有方法可以克服； 考试一定 要努力，否则没有好结果--男人一般不努力）
Part I. 大学英语四级听力分析 长对话
❖ 考点位置：完全类似于我们的段子题，甚至 更简单些，因为对话的特征决定了这些内容 往往在文中问答交替处，尤其是问题的回答 部分。
❖ 考点：完全可以模仿短对话中的反问、建议、 原因等内容特色来出题。
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Part II.大学英语四级听力应试策略
❖短对话 ❖段子题 ❖复合式听写 ❖预览
复合式听 写
10%
Part I. 大学英语四级听力分析 短对话
❖ 一直以来都是最有规律也最易提高的一个部 分
❖ 对话本身必须兼顾文化背景常识与语言考察 点
❖ 产生了一些固有的套路和思维模式
Part I. 大学英语四级听力分析 短对话
❖ 考点1: 原因考察，如05年6月第6题： ❖ W: Bob said that Seattle is a great place for
❖ Q: What do we learn about the woman from the conversation?
Part I. 大学英语四级听力分析 短对话
❖ 考点5: 场景考察，如05年6月第9题：
❖ W: Wow, I do like this campus. All the big trees, the green lawns, and the old buildings with tall columns. It's really beautiful.
❖ W: Everything is coming along really well. I've been thinking about graduate school. But I'll talk to my tutor Dr. Garcia first and see what she thinks.