智慧课堂教学设计方案
智慧课题
《荷叶母亲》
教学时间
执教教师
智慧班级Biblioteka 1、教学目标（从智慧教育与信息科技融合角度，以课程标准中找到要求，并具体化为本节课的学科素养。要求明晰、具体、可操作性。）
1、知识素养：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。
2、能力素养：培养学生运用多媒体，进行提取信息的能力，品味诗歌的精美语言。
3、情感与价值观素养：体会诗歌中浓浓的母子情。
二、智慧教学重难点（通过智慧教育与信息化技术结合说明本课题的重点、难点）
智慧教学重点：运用抢答以及点名的方式将学生的积极性调动起来，让学生积极参与课堂，让学生理解掌握本文的写作方法，并体味诗歌思想感情。
智慧教学难点：合理有效的运用智慧教育平台和设备，在运用设备的同时保障学生对课文的理解，对诗歌情感的领悟。
三、智慧教学方法分析（简要说明本节课的主要学习内容包含智慧教育内容，教与学的方法实践）
一、将课件通过屏幕广播投影到学生的平板上，利用冰心女士关于母爱的名句导入，引出课题；
二、检查预习情况，运用工具栏中的点名功能抽查学生对作者以及字词拼音的掌握，并用朗读的方式加强记忆；
三、听范读，初步了解课文，在听读时注意体会诗歌轻柔缓慢的语调，并在听读过程中思考文章的主要内容以及诗中抒发最主要的情感，并朗读最能表现作者情感的那几个自然段。
四、智慧教学过程设计（结合后面模板导向，结合学科特点创新实践）
教师活动
学生活动
智慧技术应用设计意图
将课件通过屏幕广播投影到学生的平板上，利用冰心女士关于母爱的名句导入，引出课题；
通过点名功能检查生字词拼音
运用抢答功能检验学生对整体感知课文的理解程度，回答几次看红莲时的情况
接收老师投影下来的屏幕广播，
学生准备充分以后等待点名，回答问题。
在小组讨论完，老师发布抢答信息以后，学生积极在平板上快速抢答
可以让全部同学特别是后排和侧面的同学都看到老师讲的内容，
随机点名可以更有效的检验出班级情况
让更多的同学参与进来，并且给学生表现的机会，检验上课效果。
五、教学反思本节课充分利用上信息技术方面与教学融合起来，使课堂效率提高，激发学生的学习情趣写出收获。（手写）
四、整体感知课文，运用抢答功能了解学生的掌握情况。让同学们思考，小组讨论文中一共写了几次看红莲，每一次情景是怎样的，完成相关表格。以及从作者心情的变化出发了解作者是被什么场景所感动。
五、写作手法探究，运用抢答功能，让学生对诗歌的写作手法加以了解，通过借物喻人的手法引出象征手法。
六、作业布置，按照课文最后一自然段的结构进行仿写。