谈小学美术教学与多媒体技术的整合谈小学美术教学与多媒体技术的整合曲江区第三小学谢志伟[论文摘要]：进入网络信息时代的今天，教学技术的发展和应用是教育现代化的重要标志之一，多媒体技术则是现代教育技术应用的重要组成部分。

作为网络信息时代的美术教师，我们应尽快学习、掌握现代信息技术，以适应信息化时代的要求。

[关键词]：教学媒体、美术教学、多媒体技术、网络信息时代教学过程的组成不是教师、学生、书本、黑板及粉笔的简单相加，要实现知识的有效传递和师生的良好互动都离不开一定的媒体。

尤其是现代教学技术的发展，更使广大教师越来越认识到课堂上的教学媒体对提高教学质量的帮助作用。

进入网络信息时代的今天，教学技术的发展和应用是教育现代化的重要标志之一，多媒体技术则是现代教育技术应用的重要组成部分。

本文试图从教学媒体的概念、小学美术教学对多媒体的要求、美术教学与多媒体技术整合的价值等方面来理解美术课堂教学媒体的运用，最后谈谈网络信息时代对美术教师的一些要求。

一、什么是教学媒体？广义地讲，一切实现信息从信息源传递到受信者的技术手段都可以被看作是“媒体”。

书本、图片、报纸、杂志、广播、电影、电视、电话、计算机网络等等都属于媒体范畴。

在课堂上，以传递教学信息为最终目的的媒体被称为教学媒体。

教学媒体用于教学信息从教师到学生之间的传递，具有明确的教学目的、教学内容和教学对象。

教学媒体可按照教学过程的需要为依据进行分类，主要有视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、嗅觉媒体、触觉媒体、味觉媒体等，其中视觉媒体包括书本、图片、印刷品、粉笔、黑板、实物教具、模型、幻灯投影等，听觉媒体包括口头语言、广播、唱片、录音机、CD机等，视听觉媒体包括电影、电视、计算机、影碟机等，触觉媒体主要是实物。

随着现代科学技术的发展，以计算机为代表的多媒体教学技术应运而生。

多媒体指的是信息载体，可以是文字、图片、声音、动画等多种载体的集合。

多媒体技术是对多媒体进行交互式整合处理的技术，集计算机技术、音像技术和通讯技术为一体，具有良好的集成性、交互性和控制性。

它增强了信息对于人刺激的程度和广度，充分调动起人的视觉和听觉器官，使它们同时工作，从而扩大了人对信息的摄入量。

据科学家研究表明，人类知识的获取1%通过味觉，1.5%通过触觉，3.5%通过嗅觉，11%通过听觉，83%通过视觉。

多媒体信息刺激使视觉、听觉相结合，变被动学习为主动参与，是最有利于学习和记忆、提高学习效率的学习模式，这也是多媒体教学的重要意义。

正是计算机进入多媒体时代，我们在电脑中听到了美妙的音乐、看到了逼真的画面，美术教学才真正开始与计算机技术结合。

二、美术新课程对多媒体技术的要求随着《美术新课程标准》的颁布和美术新课程改革的深入，美术课堂教学无论从思想、方法、手段、过程、形式上都正在进行着深刻的变化。

这一改革和变化使美术教学中对多媒体技术的运用日愈突显。

《美术新课程标准》第四部分“实施建议”中明确提出：“教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

”这些都明确了美术新课程对多媒体技术的要求，确立了多媒体技术在美术新课程中的地位。

三、多媒体技术与美术新课程整合的价值我们应该看到，《美术课程标准》中提出美术新课程的基本理念，要求多媒体技术与美术新课程进行全面的、深层次的整合，这种整合为美术新课程改革的进一步实施和美术教学中多媒体技术的灵活运用都具有重要的价值。

1、创设虚拟情境，营造视听氛围运用多媒体具有的视听和声像技术突破传统美术教学在时间、空间和地域上的限制，为学生设置适当的情境，使他们“身临其境”地感受古今中外的风土人情和世间万象，为美术审美和情感体验提供条件和环境；以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，使其成为学习的动力。

以湘版美术教材一年级上册第10课《小动物盖房子》的教学为例。

《小动物盖房子》一课采用讲故事的形式营造了一个极具情意性的氛围，讲的是小兔的房子被大风刮倒了，小动物都赶来帮它，大家商量着该建个什么样的房子的故事。

上课伊始，我让学生通过视频观看Flash动画，了解到活泼可爱的小兔子的房子被大风刮倒了，小动物们都赶来帮小兔子建个什么样的房子，从而使学生在充满情趣的视听效果中快速进入故事的情境，激发学生的情感和创造欲望。

2、百闻不如一见,提供图形展示美术是一门视觉艺术、造型艺术。

要上好每一节美术课，美术教师要做许多的工作：要善于积累大量的美术资料，包括图片、绘画、范品、实物、音像资料、优秀的学生作业等，在课堂教学中以展示、观察、传阅、讨论、放映等各种方式呈现给学生，进行感知和探究活动。

在传统教学方式下做这些是非常烦琐的：资料图片难找，课堂展示不能面向全体学生等。

如今利用网络传播资源的共享性，只要登陆一些网站进行图片搜索，需要的图片很快就可以找到。

而计算机辅助教育系统可以通过声、光、电的结合，为学生展示文字、图形；播放声音、动画，用更直观、形象、生动的方法替代教师传统板书和挂图展示等手段，为学生传授美术知识。

通过大量展示中外不同时期、不同民族的优秀美术作品，使学生感受中华民族传统美术的魅力和增强对世界多元文化的理解和尊重。

在上述课例《小动物盖房子》中，我在课前上网收集了很多图片并制作成课件，在课堂上以视频出示这些造型独特的房子图片，引导学生了解房子的基本构成部分，并通过比较普通房子屋顶、墙、门、窗的变化处理，使学生掌握通过夸张变形可以设计出各具特色的房屋。

而后，我通过课件演示造型活动中绘画、撕贴、捏泥、瓜果雕刻等不同的制作和表现的方法，并引导学生合理地选择运用不同的材料、适当的方式来表现自己设计的房子。

正是多媒体技术的运用使美术教学变得轻松，加大了教学的信息量，提高了学生学习的积极性，有效地提高了教学效率。

3、显示先进功能，成为助手和工具教师可以通过计算机进行备课，包括教案编写、资料查找、设计范图、课件制作和创建课题网站等工作。

如在教学第10册美术“中国画”单元时，我用FrontPage2003创建了一个《走进中国画》的课题网站，该网站的架构图如下：走进中国画概述工具花鸟画山水画人物画笔墨纸砚工笔写意用笔用墨由于创设了一个内容较为丰富、并提供大量图片的课题网站，教师在课堂上操作简便，通过大屏幕能充分地展示给全体学生，学生学得很积极主动，这无疑是多媒体与课程整合的一个趋势。

此外，教师还可以用计算机对学生情况进行统计、筛选、评价，进而对不同群体制定不同教学策略。

而学生学习美术需要各种工具，比如画笔、颜料、画纸等，随着计算机绘图软件和图形处理软件的发展，计算机作为学生学习美术的工具成为了可能。

学生可以通过计算机多媒体光盘学习美术知识、进行美术欣赏，对美术课堂教学内容和手段进行延伸；也可以通过绘图软件和图形处理软件绘制图画。

电脑绘画教学已经成为近几年美术教育的一个亮点，它融美术教育和信息技术教育于一体，可以培养学生的想象力、创造力和实践能力。

随着校园多媒体网络设备的不断优化，也使电脑绘画走进了课堂，增强了学生学习美术的兴趣，丰富了美术创作的形式。

目前较为普及和适合小学生电脑绘画的软件有：金山画王、Window画图程序、Photoshop、CorelDRAW等，用电脑绘画的优点是环保、易复制、可模拟、好修改、好保存、好交流。

4、转变教学观念，变革教育模式学生是知识构建过程的积极参与者，强调学习过程。

在以学习者为中心的学习模式下，多媒体的教育应用有着广阔的空间，它为美术教育教学观念的转变提供了大量的技术支持。

多媒体技术具有很强的人机交互能力，在美术教学过程中的应用改变了以往那种以教师为中心的传统教学模式，将学生的主观能动性充分地调动起来，由单纯从教师那里被动地接受知识变为主动地学习。

多媒体技术的应用使学生的学习方式由单一的课堂学习方式向多方式、多途径方向发展。

首先，美术课的全部教学活动以学生为主体，师生互动的模式成为必然；其次，教材和教师不再是学生获取知识的唯一途径，通过多媒体技术，学生不仅可以在课堂上通过教师讲授及多媒体教学方式获取美术知识，也可以通过多媒体课件或网络信息进行个别化学习。

借助于网络信息，学生不仅可以在课堂上、画室里、图书馆等场所学习，有条件的还可以在自己家里或其它场合学习。

个别化学习将与集体学习有机地结合起来，使学生学习变得更加灵活多样。

5、展示多姿多彩的教学资源，丰富教育内容现代美术教育在传统教学资源的基础上又有了新的、富于信息时代特性的扩充，这极大地拓展了美术教育的时空，为美术教学模式的改革提供了物质基础和技术平台。

密切关注多媒体技术和互联网发展的美术教师就会认识到，未来的美术教材必将以全新的电子教材和电子读物形式出现，大量美术和影象信息将成为教材的主体，以突出美术作为视觉艺术的特点，而更加丰富的背景资料和美术创作辅助工具将使教学内容得到有效充实。

（1）、网络化电子百科。

传统的电子百科读物多以光盘形式出现，网络化电子百科读物为实现合作化学习提供了素材和条件，也有助于网络教学管理的实践。

美术学科教学涉及的内容很多，网络化电子百科读物可提供大量背景资料、图片资料和影象资料，以及所涉及的其它学科的相关资料，这些资料最终将构成知识的网络。

（2）数字化图书馆。

由于网络化的实现，数字化图书馆中信息资源已经远远超出了传统意义上的图书馆。

（3）、美术教育网站。

美术教育网站可以向学生提供各种美术资源，供学生下载学习；还可以提供论坛，供学生发表自己对美术作品的评论、见解、问题，使学生在交流中思考、体会。

四、网络信息时代对美术教师的要求《美术课程标准》中明确提出：“教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品。

”为适应网络时代的美术教育，美术教师怎样学会并帮助学生学会“数字化”生存呢？根据笔者的体会，认为可以在下面几个方面作努力：1、提高思想认识，紧跟上时代的步伐。

广大美术教师要充分认识到多媒体技术和网络信息技术是科技发展的一个趋势，这不仅给人类的生活和生产带来变化，也会给教育带来一系列的变革，改变教学手段、优化教学内容、提高教学效率、变革教育模式、丰富教育内容等。

美术教师只有积极投身于其中，才能跟上时代的步伐。

2、勇于学习，提高技能，积极参与多媒体教学。

作为网络信息时代的美术教师，传统的绘画基本功一般都能过关，除此以外就是要熟练运用现代数码产品，如用数码相机、数码摄像机收集素材，更主要是要掌握一些必备的电脑软件知识，以更好地开展教学工作。

如：文字处理软件Word、电子表格软件Excel、幻灯片制作软件PowerPoint、网页制作软件FrontPage或Dreamweaver MX、动画制作软件Flash MX、金山画王、Window画图程序、图象图形处理软件Photoshop、绘图排版软件CorelDRAW等，其它的软件也值得学习，如3D MAX、绘声绘影等。