shè
即
邪（通假字，“耶”） 涉猎
《孙权劝学》范读录 音.mp3
听读课文，注意 读音与停顿。
朗读课文，注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” ◎ 语重心长，谆谆告诫。
（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” ◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典， 当专享经学传授的学官，而是有别的目的。 （3）“卿言多务，孰若孤？” ◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。 （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” ◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。
滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中
司马光 北宋
教学目标
知识目标： 1.在学习中掌握重点文言实词的含义。 2.掌握有关文学常识。 能力目标： 1.培养阅读理解能力。 2.培养文学鉴赏能力。 情感目标： 1.学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的 精神。 2.感受人物语言的艺术美。
1 、 参考注释，疏通课文，作出 理解文意： 批注，划出读不懂的句子。 2、质疑，共同讨论。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权 管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务 多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究 经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历 史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多 呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕 蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时 候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说： “以你现在的才干、谋略来看，你已经不 再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说： “士别三日，就要重新另眼看待，长兄知 道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙 的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。
吕蒙(178-219) ，东吴国 大将。字子明，汝南富陡（今
安徽阜阳）人。少年时不读书， 以胆气称，后接受孙权劝告，读 了许多兵书、史书，智勇双全。 跟随孙权打仗有功，官拜虎威
将军。倍受孙权，鲁肃的 信赖。鲁肃死后，掌管东 吴军事，率军暗袭荆州， 擒杀关羽父子，名扬三国。 杀关羽后不久病死。
鲁肃 (172-217)，字子敬，临 淮东城(今安徽定远县)人。三国 时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小

人物简介
孙 吕蒙
吴 国 名 将
鲁肃
吴 国 谋 士
权
吴国创始人
作者作品简介：
司马光（1019－1086） 字 君实，北宋政治家， 史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一 部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事， 有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即 为统治阶级提供政治借鉴(治理朝政的历 史借鉴）。
日，即更刮目相待，大兄 晚乎！”肃 遂
迟
于是 拜见
何
见事 之
表顺接
拜蒙母，结友而别。
1蒙乃始就学。 吕蒙于是开始学习。 2及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： 到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论， 十分惊奇地说： 3“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是 原来那个吴下阿蒙了！” 4蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待， 5大兄何见事之晚乎！” 长兄知道这件事多么晚啊！” 6肃遂拜蒙母，结友而别。 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友 就分别了。
这话表现孙权对吕蒙的什么态度？ •亲近、关心，有长者之风。
四书《论语》《中庸》 《大学》《孟子》 五经《诗》《书》 《礼》 《春秋》《易》
蒙乃
于是
始就学。及鲁肃过寻阳，
开始
与蒙论 者 讨论 和
议，
大惊曰：“卿今
现在
议事 非常(十分) 惊奇
再，又 读书人,有抱负或有特殊才能的人 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三 就 为什么 无实义
朗读并理解： 1、这部分主要采用什么描写？ 对话
2、孙权与吕蒙对话的主要内容是 什么？ 劝学 3、孙权给吕蒙提的读书目标是： 涉猎，见往事耳 _________________ 4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和 希望的一句话是______ 卿今当 涂掌事，不可不学
权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可 不学！”“卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”
孙权(181-252)，字仲谋， 三国时吴国的创建者。 他从兄长孙策遇害身亡之日 起，在五十多年的时间内据 有江东。其最大功绩就是开 发了东南地区，促进了东南 地区经济的繁荣发展。
陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有 勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江 表，成鼎峙之业。”
曹操 :“生子当如孙仲谋。”
丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好 施，喜欢习武骑射。 鲁肃也是三国历史上的一个 重要人物。他一生的最大功 绩是倡导、促成并终身不易 地竭力维护孙刘联盟，使三 足鼎立之势能够形成。
注意下列字词的读音：
ú
suì
gēng
qǐ
孰 遂 mé ng qīng
更 岂 jí dāng tú
吕蒙
yé
卿
当 涂
（5）“大兄何见事之晚乎！” ◎ 反问句，指责中带有自豪的语气。
范读课文：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， 不可不学！”蒙辞以军中多务。权日： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见 往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃 过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才 略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。
疏通文意
涂 当初
初，权 谓 吕蒙
对……说
曰：“卿今当
说 现在
掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 掌管 事情 用 事务 权曰：“孤岂 难道 但 只 欲卿治经为博士邪！ 想 做 句末语气词 耳。卿言多 罢了 说
当涉猎，见往事 应当 历史
务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。 与……相比怎样 认为
1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不 学！” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了， 不可不学习!” 2 蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务多来推辞。 3 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？ 4 但当涉猎，见往事耳。 只应当浏览群书，了解历史罢了。 5 卿言多务，孰 若孤？ 你说事务多，谁比的上我事务多呢？ 6 孤常读书，自以为大有所益。” 我经常读书，自认为大有益处。