《平行四边形的初步认识》精品教案
教学目标：
1.学生探索认识四边形、五边形、六边形，能按要求围出或剪出几边形；
2.观察、比较、分类认识平行四边形，能判断一个由线段围成的图形是几边形。

3.感知平行四边形的特点，能够清楚指出和围出平行四边形。

重点：认识多边形，掌握平行四边形的特征。

难点：建立平行四边形的直观表象，。

教学流程：
探究一：认识生活中的四边形。

一、情境引入
问题：这是我国的古代建筑，从图中找出哪些图形？
二、探究新课
问题：你能找出边数相同的图形吗？
回答1：我找到了三角形。

回答2：我找到的图形都有4条边。

回答3：我找到的图形都有5条边。

思路：我们来数边分类，获取名称。

结论1：像这样有4条边的图形是四边形。

问题2：想一想长方形和正方形是几边形？
思路：数一数它有几条边？
答案：都是四条边。

结论：我发现长方形和正方形也属于四边形。

思考：想一想，他们有哪些特征？
总结：长方形的特征：4条边都是直的，相对边相等。

正方形的特征：4个边都是直的，四条边相等。

追问：五条边的图形叫什么图形？六条边呢？
小组汇报：
像这样有5条边的图形是五边形。

像这样有6条边的图形是六边形。

三、归纳总结。

归纳：有几条边，就是几边形。

四、练习应用
活动1：动手摆一摆
分别是什么图形？
答案：
练习1：我会填
答案：
探究二：认识平形四边形。

一、情境引入
情境图：
你在生活中见过这样的四边形吗？
二、探究新课
问题一：说一说，你在生活中还见过哪些这样的四边形？
花篮上的图案楼梯把手下面的边框
生活中处处是数学，只要我们用心观察，就能找到这些四边形。

小组讨论：你能用两个完全一样的三角板拼成这样的四边形吗？
动手操作：我来拼一拼。

（1）这个图形有四条边，四个角。

（2）对边之间的宽窄是相等的，我们就说它的对边是平行的，所以给这种四边形起个名字，叫做平行四边形。

平行四边形的对边平行且相等。

活动：你知道伸缩门为什么可以拉缩吗？
因为门上的平行四边形是可以拉动变形的。

三、归纳总结。

四、练习应用。

活动2：
练习2：火眼金睛
游戏规则：找出平行四边形并涂上颜色。

答案：
（五）应用提高
1.怎样在方格纸上画平行四边形？
观察：平行四边形两条长边都是（）个方格长。

两条短边都是相隔（）个方格长。

答案：
观察：平行四边形两条长边都是（5 ）个方格长。

两条短边都是相隔（ 3 ）个方格长。

2.按要求找一找。

长方形有（）个。

正方形有（）个。

平行四边形有（）个。

答案：
长方形有（1）个。

正方形有（3）个。

平行四边形有（1）个。

3.在表格里填写图形的序号。

答案：
4.在一张长方形的纸上剪下一个三角形，剩下的是一个什么图形？
（六）体验收获
今天我们学习了哪些知识？
1. 认识生活中的图形。

2. 认识平行四边形。

3. 感悟平行四边形的特征。

（七）布置作业
教材17页习题4、5、6题。