• 待滤液干后，重复1-2次， 目的：积累更多色素，使色素分离效 果更明显。
滤液细线
4.分离色素：取适量层析液倒入烧杯中，将滤 纸条轻插入层析液中（滤液细线不能触及层析液，
以防止色素溶解于层析液中而无法分离），
用培养皿盖住（防止层析液挥发）。
培养皿
层析液 插滤纸条 5.观察与Biblioteka 录色素的分离实验返回
③把画好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，
以求加快色素在滤纸条上的扩散。
一、光合作用概述：
1、概念：光合作用是指以CO2和H2O为原料，通过 叶绿体，利用光能合成糖类等有机物质， 同时释放O2。
2、总反应式：
6CO2+12H2O 叶光绿能体C6H12O6+6H2O+6O2
自养生物P85
以二氧化碳和水为原料，通过叶绿体，利用 光能合成糖类等有机物，这些有机物为其自 身的生长、发育和繁殖提供物质和能量
A、①③
B、②④⑤
C、①③④⑤⑥
D、③④⑤⑥
练一练
6、某同学在做“叶绿体中色素的提取和分离”实验
时，操作情况如下所述：
①将5g新鲜完整的菠菜叶，烘干后放在研钵中，加
无水乙醇、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨。 ②用毛细吸管吸取少量滤液，沿滤纸上的铅笔线处
小心均匀地画出一条滤液细线，并连续迅速地重
复画2—3次。
浙科版生物必修一光合作用文稿演示
一、光合作用的探究历程
1648年,比利时的范·海尔蒙特(V.Helmont)
设计实验探究： 植物生长需要养料来自哪里？
1648年,比利时的范·海尔蒙特(V.Helmont)
2、1648年,比利时的范·海尔蒙特(V.Helmont)
柳树
82公斤
木桶
土壤
0.1公斤
他认为建造植物体的原料主要是水分,而不是土壤.
叶绿素主要吸收蓝紫光和红橙光
类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
小结：
色素的种类
颜 含 溶解 扩散 吸收光 作 色 量 度 速度 的颜色 用
叶绿素（占 叶绿素a
蓝 绿
总量的
最 多
较低
较慢
红橙光
吸 收
3/4）
叶绿素b
黄 绿
较 多
最低
最慢
蓝紫光
传 递
胡萝卜 类胡萝卜素 素
橙 黄
最 少
最高
最快
转 化
（占总量的
蓝紫光 光
取绿色滤液，及时用棉塞 将试管口封严。
防止乙醇挥发， 叶绿素氧化分
解
过滤叶脉及 二氧化硅等
2.制备滤纸条
将干燥的定性滤纸剪成稍小于试管长与直径的滤纸条， 将一端减去两角，并在距这一端1厘米处用铅笔画一 条细线。
铅笔线
画铅笔细线
剪角的目的：防止两侧色素扩散快，色素带不整齐
3.画滤液细线
• 用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均 匀划出一条细线， 要求：细、齐、直。
1.提取绿叶中的色素
（1）称取绿叶五克，剪碎，放在研钵中 （2）加入少许SiO2 、CaCO3，
再加入10毫升无水乙醇， 进行快速、充分的研磨
• SiO2——使研磨充分 • CaCO3 ——中和酸性物质，
防止色素被破坏 • 无水乙醇——溶解色素
（3）过滤：将研磨液迅 速倒入玻璃漏斗（基部放 置单层尼龙布 ），获
由于叶绿素比类胡 罗卜素易受到低温 的破坏，秋季低温 使叶绿素大量破坏， 而使类胡罗卜素的 颜色显示出来
叶绿体中色素的含量曲线图：
含
量
叶绿素（镁元素）
类胡萝卜素
0
叶龄
叶
叶
绿 素
绿叶
b
体绿
色 素
素 a
类 胡
吸 收
萝 卜 素
光
谱
400
500
600
波长/nm 700
色素的功能
色素吸收、传递、转换光能
p 举例：植物、藻类、蓝藻、光合细菌、硫细菌、 铁细菌等
异养生物
直接或间接依靠自养生物的光合产物生活
p举例：人、动物、真菌和大部分细菌
3、场所：主要是叶绿体
（1）分布： 叶肉细胞（主要） 保卫细胞 幼嫩茎的皮层细胞 某些果实的表皮细胞等
（2）形态：扁平的椭 圆形或球形
（3）结构:
色素基粒 酶
1/4）
叶黄素
黄 色
较 少
较高
较快
能
练一练
1、叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关
叶绿体的叙述正确的是( A )
A.叶绿体中的色素都分布在类囊体的膜上 B.叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上 C.光合作用的酶只分布在叶绿体基质中 D.光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上
练一练
2 、把叶绿体色素溶液放在自然光源和三棱镜之间， 从镜的另一侧观察连续光谱中变暗的主要区域（ ）
绿 叶
类胡萝卜素
蓝紫光
中
（含量约1/4）
叶黄素（黄色）
的
色 素
叶绿素
叶绿素a（蓝绿色）
红光和蓝
（含量约3/4）
叶绿素b（黄绿色） 紫光
四种色素对光的吸收有什么差别？
思考: • 为什么绝大多数植物叶片是绿色的? • 为什么有些植物叶片在不同时期颜色不同呢？
由于叶绿素的含量 大大超过类胡罗卜 素，而使类胡罗卜 素的颜色被掩盖， 只显示出叶绿素的 绿色
AA．红光和蓝紫光区域
B．黄光和蓝紫光区域 C．绿光和红光区域 D．黄光和绿光区域
练一练
3、光合作用过程中，不在叶绿体基粒的类囊体薄
膜上进行的是（ C ）
A. 低能电子被光激发到高能状态 B. O2的产生 C. ATP变成ADP D. 还原氢的产生
练一练
4．用有机溶剂提取、纸层析法分离叶绿体
色素的实验，不能证实的是 ( D )
外膜 内膜
叶绿体基质
含有多种与光合作用有 关的酶和少量的DNA
由类囊体堆叠而成，在类囊 体薄膜上存在着与光合作用 有关的酶和色素
光合作用的场所只能是叶绿体吗？
• 蓝藻、光合细菌等。具体部位在细 胞膜上
思考: • 为什么绝大多数植物叶片是绿色的? • 为什么有些植物叶片在不同时期颜色不同呢？
方法步骤：
A.叶绿体色素溶解在有机溶剂中 B.在层析液中叶绿体色素的溶解度是不相 同的
C.在光下叶绿体色素主要反射绿光和黄光 D.叶绿体色素分布在叶绿体囊状结构的薄 膜上
练一练
5、在“色素的提取和分离”实验中得到的
色素带颜色较淡，分析其原因可能是C
①加入的丙酮太多
②用无水乙醇代替丙酮
③层析液没及滤液细线
④研磨时没有加入CaCO3 ⑤研磨时没有加入SiO2 ⑥取的叶片叶脉过多，叶肉细胞过少
实验结果：
讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？ 宽窄如何？这说明了什么？
胡萝卜素（橙黄色）
绿 叶
类胡萝卜素
中
（含量约1/4）
叶黄素（黄色）
的
色 素
叶绿素
叶绿素a（蓝绿色）
（含量约3/4）
叶绿素b（黄绿色）
四种色素对光的吸收有什么差别？
叶绿素溶液
绿叶中的色素主要吸收红光和蓝紫光
胡萝卜素（橙黄色）