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尊重幼儿的个体差异

尊重幼儿的个体差异,因人施教
幼儿教师要尊重幼儿的个体差异,幼儿学习方式和发展速度各不相同,孩子们年龄越小,个体差异就越明显,成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平,不用一把“尺子”来衡量所有的幼儿。

案例;一次体育活动中,我带着孩子们玩体育游戏“给邮递员送信”的活动,这次的游戏,要求孩子们必须过小河,才能把信送到目的地,孩子们以排队的方式进行着游戏,大部分孩子都能按照游戏的规则进行着游戏,而古诗雨小朋友站在原地,害怕的不敢去跳过小河,甚至哭了起来。

我走过去,蹲下身子问她“你怎么啦?宝贝!”古诗雨看了我调置的小河,对我说:“老师,小河太宽了,我不敢跳。

”从孩子的这句话中,我领悟到了,孩子的发展的水平各不相同,然后,我另外设置了一条小河窄了些,我拉着她的小手,对她说;“宝贝,你试一试。

”刀子还是有些害怕,我给她投注了支持的眼神,“孩子,你一定行,我相信你!”这时,古诗雨试跳了一下,终于成功了,我说:“我就知道你行的,可以的,真棒!”接着,我把小河加宽了些,她也跳过去了。

分析;这个孩子性格内向,胆小,不太喜欢参加体育游戏。

不太喜欢跳过老师预先设置的小河,教师要细心观察孩子的行为、神态,耐心地用语言、动作等来鼓励孩子,并提供不同的游戏方式来满足孩子的需要。

作为一名幼儿教师,我们要贯彻批南精神,关注幼儿差异,因材施教,不搞“一刀切”,善待幼儿的差异,因人施教,让每一个在活动中都能得到充分发展。

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