多一点冷静，少一点急躁；多一点实在，少一 点花招；多一点主见，少一点盲从。
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建议一：把早读课内容纳入学期教学计划，将 每天早读的内容与达到的目的，作为备课内容 的一部分，针对课本难易深浅的不同情况，有 计划有内容有步骤地指导学生早读，使每天的 早读课与课堂教学目标有机结合。
建议二：能否适当增加老师早读课的补贴。
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二、做一个快乐的学习者， 建设精彩的课堂(1)
语文课是形象加情感 课。语文不同于其他学科
的一个很重要的特质:就是她具有多样的情感， 所以我们可以从很多的文章中找到一条情感肌 理，教师如能切实抓住这条主线，激发出情感， 充分发挥学生学习的主动性和创造性，营造出 轻松、和谐和愉悦的课堂氛围，浓情课堂还是 魅力无限的。
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一、“响亮”语文，精彩课堂(1)
沙湾中学、东坑中学和英川中学三所学校相比， 沙湾第一，东坑其次。
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2007学年景宁县八年级语文学业评价调测成绩分析（1）
学校
考试人数 优秀率
合格率
平均分
关注率
全县
1052
沙湾中学 12231.65源自27.8775.19 85.25
58.19 60.24
24.81 14.75
综合分 75.00 81.84
吕叔湘先生说：“语文教学一半是科学，一半 是艺术。”教师的语言修养在很大的程度上决 定着学生在课堂上脑力劳动的效率。
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《扁鹊见蔡桓公》的故事
每当讲起这个故事的时候，人们总是赞叹扁鹊 是一位神医，他能一眼看出人的病情；而认为 蔡桓公是一位顽固不化的人，他因为讳疾忌医 而送了性命。
扁鹊空有一身医术，却医治不了蔡桓公的病， 这是扁鹊的遗憾。做医生的最大的遗憾恐怕就 是这“扁鹊式的遗憾”了。同样做教师的空有 一身学问，却不能让学生喜欢，不能在知识的 海洋中做学生的引航人，也会留下“扁鹊式的 遗憾”。
“响亮”语文就是指在语文教学中要重视朗读， 从而促进学生的口头表达、阅读理解和写作能 力的提高。朗读是语文教学中很重要的一个环 节，是提高学习效率的必要手段。通过朗读教 学，让学生全体参与，形成良好的课堂氛围。
叶圣陶把朗读称之为“美读”。
读书百遍，其义自现 。
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一、“响亮”语文，精彩课堂(2)
全县
1344
32.59
景宁中学 81
90.12
城北中学 424
29.01
民族中学 550
32.36
沙湾中学 164
27.44
东坑中学 89
16.85
英川中学 36
11.11
合格率 75.37 98.77 75.94 73.64 75.61 68.54 58.33
平均分
关注率
81.02 24.63
100.36 1.23
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2007学年丽水市八年级语文学业评价调测成绩分析（2）
从以上数据看，我县八年级语文平均分名列全 市第五，优秀率名列全市第八，合格率名列全 市第二，关注率名列全市第六，我县的语文是 处于全市中上水平。
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语文的尴尬
语文就就象是一个鸡肋，食之无味，弃之 可惜！
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语文课是形象加情感课
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2007学年景宁县八年级语文学业评价调测成绩分析（2）
从以上数据看，沙湾中学、民族中学、东坑中 学考得比较理想。
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2007学年丽水市八年级语文学业评价调测成绩分析（1）
学校
平均分 优秀率 合格率 关注率
全市
59.9
15.04 95.23 19.48
景宁县 58.83
9.4
96.93 18.23
是很轻松的事了。一句话，语文教师应以书为友，
享受幸福的人生。
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二、做一个快乐的学习者， 建设精彩的课堂(2)
建议三：语文老师在每一个星期中，是否可以 有一天的下午不坐班，可以去新华书店或阅览 室；
建议四：学校是否可以为语文老师每月报销买 两本书的费用。
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三、做一个激情的歌者， 营造出情感体验的课堂(1)
彭红
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道听途说
曾听说在某校的教研课前，某教师正为学生上 课举手少，发言不积极发愁。同事们在说笑间 支他一招：“你让会的学生举右手，不会的学 生举左手，你就专挑举右手的发言不就行了。 保管课堂气氛好。”
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2007学年景宁县七年级语文学业评价调测成绩分析（1）
学校
考试人数 优秀率
民族中学 418 东坑中学 76 城北中学 387 英川中学 49
35.41 32.89 30.49 16.33
76.79 78.95 72.09 55.1
59.15 59.28 57.18 51.22
23.21 21.05 27.91 44.90
80.93 80.75 75.03 56.45
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三、做一个激情的歌者， 营造出情感体验的课堂(2)
建议五：语文老师在备课的时候，除了解读文 本，还要备课堂的语言，努力营造出情感体验 的课堂。
语文教师的语言要做到言之有序，讲解有 条理；言之有趣，妙趣横生；言之有情，情景 交融，生动形象。
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四、做一个“反思型”的教师
教师的教学反思要有针对性，对以后的教学设 计应该有较大的帮助。能够起到反思——调 整——改进的作用。教学反思既要有学期性的， 也要有阶段性的反思。
79.81 24.06
80.86 26.36
80.4
24.39
74.72 31.46
72.58 41.67
综合分 75.00 95.51 74.09 74.06 73.99 68.54 63.81
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2007学年景宁县七年级语文学业评价调测成绩分析（2）
从以上数据看，景宁中学考得比较理想，民族 中学的优秀率、平均分略好于城北中学，城北 中学的合格率和关注率略好于民族中学。
语文教师的角色定位了他必须博览群书，既读“时 尚”，也读“经典”，经常“磨脑”，不断吸纳源 头活水，不断为自己 “补钙”、“造血”，这样 才能不断更新自己的知识结构，这样的教学才有生 命力。
语文老师不能当“教书匠”，要做读书人，与其在
课堂上苦苦追求思路技巧，不如静下心来，充实自
己，等自己真正有一桶水的时候，拿出一杯水，就