地理知识三分钟演讲稿地理课前三分钟演讲1871年,费迪南德(ferdinandhayden)带领一支探险队进入黄石公园,他们用带回来的照片说服了美国国会,从而建立了世界上第一个国家公园,所以它在美国的国家公园系统中占据着举足轻重的地位.黄石的美,在于它独特的地貌特征,丰富的矿物质积淀出醉人的颜色.
很多历史上曾经是火山口的地方现在大都安安静静地淌着各种颜色的水.第一个见到的是蓝色,就是那种在九寨沟能看到的蓝色,虽然颜色有深有浅,但都很纯净,不含一丝杂色.
第二个见到的是柠檬黄,还有蓝紫色、橘红色、白色、粉蓝色.水的边缘是浓重的鹅黄混合了点橘红,参差不齐的分界像是各种颜色的对撞,整个场景就像是画家用颜料对撞出来的水彩画.
一些活跃的地热泉不断地往外腾腾地冒着热气,每隔一段时间就往外喷发一次,但没有规律可言.空气中迷漫着一种怪怪的味道,闻起来略略有些像在煮鸡蛋.
走在发白的木板栈道上,穿过疏密不一的雾气,仿佛步行在一个虚幻的世界.这就是老忠实喷泉,老忠实喷泉(oldfaithful)是每一个来黄石的人必不可错过的景观.
老忠实泉每隔一个半小时喷发一次,每次喷发的时间与预计的时间不会差过几分钟.一些老忠实喷泉的水柱气势磅薄,像巨杉树一样高大,其直径从1.5米到18米不等,高度45米至91米.
巨大的力量可以使它们在这样的高度上持续数分钟,有的可持续将近一个小时,也有的一次喷洒数星期.水柱笔直,水光闪烁.
水声鼎沸,仿佛暴风雨正在它们的脚下肆虐咆哮.无论形状怎样,无论大小如何,也无论天气条件怎样,所有间歇泉都在日夜不停忠实地一会腾起,一会沉落,水柱在瞬间迅速腾起,仿佛命中注定难以驾驭一般,随风摇曳.
黄石的另一个吸引人的地方是它种类繁多的野生动物.当看到大批的车停在路边,人们纷纷往外赶的时候,你就知道一定是看到了什么有趣的动物.
比较有趣的是大群的野牛过马路的时候,领头的野牛会守在路边,其他的牛一头头慢腾腾地过去,中间有车经过的时候,得等它们先过去.如果哪辆车没有等,
领头的野牛会很生气的低声怒吼.
篇二：课前三分钟演讲附件：贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2019年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表（征文封面）说明：一、学科类别分别为：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4、中学物理5.中学化学6.中学生物7、中学政治8.中学历史9、中学地理10.小学语文11、小学数学12、小学思品13、小学英语14、小学科学15、音乐16.体育与健康17.美术18.信息技术19.综合实践活动20.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类,如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）.注：中小学音乐、中小学体育与健康、中小学美术、中小学信息技术、中小学综合实践及综合性科研论文都分别合并为一门学科.
二、论文题目不要太长.教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例,如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）.
新课标下语文教学的尝试——课前三分钟演讲活动的探索桐梓县小水中学何济纲多年的语文传统教学,语文老师多认为要提高学生运用语文的能力,就只有多读多写,结果忽视了读、写、听、说的全面发展.另一方面,长期以来,对语文能力,特别是听、说能力的培养训练,可以说是既无明确的目标,又没有一定的体系.
自然,其训练也就很难落到实处.事实上,语文的.
读、写、听、说四者之间是联系紧密的.
读写是听说的规范,听说是读写的基础.它们之间在接收与发表中的规律性是一致的,读写听说都受大脑思维的控制,它们是一个有机的整体.
听、说、读、写能力训练的目的是学好知识、培养能力.它是语文课的重要任务,又是学习语文知识的完整过程.
但从目前的现状来看,最被忽视的就是说的训练.从教师的心态来看,认为说会影响教学进度,而且,中考又不考它,写好作文就行了.
熟不知,说的训练正是为写打基础,二者是不可分的.如何让学生学会听说怎样帮助他们说得规范我在所任教七年级教学时就尝试开展课前三分钟演讲活动.
几年来的教学实践证明：课前三分钟演讲既能让学生学会听说,还能帮助学。