• 学生答案：比喻论证，生动形象地阐明了道理，使读者 容易理解。 • 作用：比喻论证，用人们熟知的事物作喻体，把抽象、 深奥的道理阐明得生动形象、浅显易懂。形象地阐明了 应如何对待文化遗产，以及应如何区别对待文化遗产中 的精华与糟粕，收到了很好的表达效果，能给人留下深 刻的印象。
• 《拿来主义》
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• 举例论证 • 作用： • 罗列了“送去主义”的种种表现，以及“送来”的种种 东西，使读者具体地感知“送去”与“送来”的危害性， 从反面论证了拿来主义的必要性。用有代表性的例子， 具体实在，能增16．请分析第二段中使 用的论证方法及其作用。（6分） • 《圣经》是悲悯的经典，但那里边也不乏血肉模糊 的场面。佛教是大悲悯之教，但那里也有地狱和令人发 指的酷刑。如果悲悯是把人类的邪恶和丑陋掩盖起来， 那这样的悲悯和伪善是一回事。《金瓶梅》素负恶名， 但有见地的批评家却说那是一部悲悯之书。这才是中国 式的悲悯，这才是建立在中国的哲学、宗教基础上的悲 悯，而不是建立在西方哲学和西方宗教基础上的悲悯。 长篇小说是包罗万象的庞大文体，这里边有羊羔也有小 鸟，有狮子也有鳄鱼。你不能因为狮子吃了羊羔或者鳄 鱼吞了小鸟就说它们不悲悯。你不能说它们捕杀猎物时 展现了高度技巧、获得猎物时喜气洋洋就说他们残忍。 只有羊羔乖小鸟的世界不成世界；只有好人的小说不是 小说。即便是羊羔，也要吃青草；即便是小鸟，也要吃 昆虫：即便是好人，也有恶念头。站在高一点的角度往 下看，好人和坏人，都是可怜的人。
• 16．请分析第二段中使用的论证方法及其作用。（ 6分） • 学生答案：举《圣经》、《金瓶梅》等例子，来证明自 己的观点，大悲悯不仅同情好人，也要同情坏人。 • 通过举例子，使观点鲜明，增加了观点的准确性。 • 步骤？ • 手法+解说+作用 • 答：（1）举例论证，以《圣经》、佛教、《金瓶梅》 为例，阐述大悲悯不应掩盖邪恶与丑陋； • （2）比喻论证，以“羊羔、小鸟”和“狮子、鳄鱼” 来比喻善、恶，从而形象地阐述“大悲悯”的深刻内涵。 • （3）对比论证，将《金瓶梅》与《圣经》、佛教进行 对比，指出东西方对“悲悯”理解的异同。 • （论证方法至少答出两种，2分；对论证方法作用分析， 各2分）
《观镜有感》 ⑤无论从那里来的，只要是食物，壮健者大
抵就无需思索，承认是吃的东西。唯有衰病的，却总常想到害 胃，伤身，特有许多禁条，许多避忌;还有一大套比较利害而 终于不得要领的理由，例如吃固无妨，而不吃尤稳，食之或当 有益，然究以不吃为宜云云之类。但这一类人物总要日见其衰 弱的，因为他终日战战兢兢，自己先已失了活气了。
5我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩 登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿 来”，是为“拿来主义”。 • 6但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国 的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国 货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐 怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 • 7所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
• 《大悲悯具有拷问灵魂的深度》16．请分析第二段中使 用的论证方法及其作用。（6分） • 《圣经》是悲悯的经典，但那里边也不乏血肉模糊 的场面。佛教是大悲悯之教，但那里也有地狱和令人发 指的酷刑。如果悲悯是把人类的邪恶和丑陋掩盖起来， 那这样的悲悯和伪善是一回事。《金瓶梅》素负恶名， 但有见地的批评家却说那是一部悲悯之书。这才是中国 式的悲悯，这才是建立在中国的哲学、宗教基础上的悲 悯，而不是建立在西方哲学和西方宗教基础上的悲悯。 长篇小说是包罗万象的庞大文体，这里边有羊羔也有小 鸟，有狮子也有鳄鱼。你不能因为狮子吃了羊羔或者鳄 鱼吞了小鸟就说它们不悲悯。你不能说它们捕杀猎物时 展现了高度技巧、获得猎物时喜气洋洋就说他们残忍。 只有羊羔乖小鸟的世界不成世界；只有好人的小说不是 小说。即便是羊羔，也要吃青草；即便是小鸟，也要吃 昆虫：即便是好人，也有恶念头。站在高一点的角度往 下看，好人和坏人，都是可怜的人。
• 学生答案：引用论证，引用尼采的话，从反面证明了拿 来主义的必要性。 • 类比论证 • 拿中国和尼采相类比，生动形象地论述了中国不能只知 “送去”，也应“拿来”，增强了说服力！
• 还记得以前碰到过的“类比”或“类比论证”吗？ • 王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻，所 谓穷极物理形而上学于他实在是储之心灵，口吐莲花！ • 类比。拿王维和爱因斯坦相类比，生动形象地说明王维把山水景 物的意蕴参悟到了极致，如同爱因斯坦对物理的研究趋向极致。 • 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史 的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单 事实：„„ • 类比论证。用达尔文的发现与马克思的发现进行类比， • 生动形象地论述了马克思发现了人类历史发展规律的重要意义。
• 《拿来主义》 （第1、6小节） • 到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学 艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后 事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各 国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博 士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。 • 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪 炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的 各种小东西。 • 学生答案：举例论证，举例说明只知“送走”，不知“拿来”， 从而引出观点并证明观点的正确性。
• 回眸高考17．文章第五段论证“电视主宰文化、文化变成娱乐 的倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国为例?在阐明中国 情况时采用了什么方法?这样写有什么好处?(5分) • ⑤波兹曼是把美国作为典型来对电视文化进行分析和批判的， 但是，电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的。譬 如说，在我们这里，通过电视剧学习历史，而历史仅仅作为戏 说、也就是作为娱乐而存在，消灭历史的方式再也不可能有比 这更加彻底的了。又譬如说，在我们这里，„„ • 学生答案：1、作者身处中国，对当下中国对待文化的态度相当 熟悉。2、举例论证 3、通过举“通过电视剧学习历史”等典型 事例，来阐明文化趋向娱乐的现实，使文章更加真实、可信。
• 如何提高论述类文本论证方法类题 目得分？ • 1、通读原文、明白主旨 • 2、细读试题、题文对应 • 3、判断准确、步骤完整 • 解题步骤？ • 手法+解说+公共作用+个体作用 （对象+特点）
论述类文本专题一
论述类文本 “论证方法分析”类 试题解答 2014.01.09
• 如何提高论述类文本论证方法类题 目得分？ • 1、通读原文、明白主旨 • 2、细读试题、题文对应 • 3、判断准确、步骤完整 • 解题步骤？ • 手法+解说+公共作用+个体作用 （对象+特点）
• 常见论证方法： • ①举例论证 • 有代表性的事例来阐明观点，具体实在，使文章更加真实、可 信。 • ②引用论证 • 即道理论证：古今中外名人的名言警句等来证明论点，增强了文 章的真实性和说服力。 • ③对比论证 • 可以增强论证的鲜明性，使所论述的主要的事物的特点，更为突 出。 • ④比喻论证 • 用人们熟知的事物作喻体，把抽象、深奥的道理阐明得生动形 象、浅显易懂。 • ⑤ 类比论证 • 是从已知的事物中推出同类事例子方法，使主体事物所具有的 某些性质, 更加鲜明突出。 • ⑥因果论证 • 由因到果，推理严密、逻辑性强，更令人信服。 •
• 答：①原书以美国为典型，作者以中国为例，有代表 性，也就有力地证明了这一倾向的世界性； • 读者对象为中国人，有现实针对性。 • ②举例论证的方法。 • ③具体实在，读者易于接受，增强说服力。
• 课堂演练 17．第五段讲述了《波斯胡指破鼍龙壳》的 故事，用意是什么？（6分） • 话本《拍案惊奇》中有一篇《波斯胡指破鼍龙 壳》，里面也有个属于名单学的排座次的情节。那位波 斯国的巨商是以贸客的货单定席位的，以拥有奇珍异宝 挟资丰厚者坐上席,“余者看货轻重，挨次坐去，不论 年纪，不论尊卑”。于是那些有猫儿眼、祖母绿等珍宝 的客商坐上座；小说中的主人公，携带着不自知其价值 的鼍龙壳的文若虚“满面羞惭，坐了末位。”不料这回 却大错特错了，直到筵散后开始发货，巨眼识宝的波斯 老板一见鼍龙壳，才“满面挣得通红”，惭怅地忙向文 若虚赔礼道歉，重新再摆较前更丰盛的筵席，尊文若虚 为首座，连赔不是，以纠正先前排位不当的失误。 • 看来，这种不论大小尊卑看货排位的名单学，倒值 得文场、报章杂志效法。文章的鉴别当然不像鼍龙壳那 样难，必须有识宝的高手，但评价质量也必须有一定的 眼力，这点眼力也是编者所应该具备的。否则，编排文 章次序的编者就成了接应宾客入座的招待员了。
• 一、经典赏析：《拿来主义》 • 8譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且 让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来 的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我 想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子 的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃 然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过 因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩 进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是 全不这样的。 • 9他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民 化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用 它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命， 只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止” 的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿拉伯的烟 具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有 人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉 的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然， “拿来主义”怕未免有些危机。
• 学生答案：由因到果，论证了我们要学会“拿来”，用 脑子拿。 • 二、因果论证 • 作用：由因到果，推理严密、逻辑性强。 • 不能只知“送去”，更不能听任“送来”，这样，就水 到渠成地指出了拿来主义的必要性。